博识多通

博识多通【拼音】：bó shí duō tōng解释博：广博。识：学识。通：精通事理。指学识广博，精通事理。出处《太平广记·伎巧一》：“宝鼎元年，张善为日南太守。郡民有得金凫，以献太守张善。善博识多通，考其年月，既是秦始皇墓金凫也。”示例近义词反义词语法

“博识多通”是一个蕴含深厚文化底蕴的汉语成语，其核心在于赞美学识的广博与通达。从字面来看，“博识”意指知识广博、见闻丰富；“多通”则强调对多种学问或技能的通晓与融会贯通。这个成语不仅描述了知识的广度，更强调了在广泛涉猎基础上的深刻理解与灵活应用能力，即一种由“博”至“通”的升华。它描绘的是一种理想的学者或智者形象：其学问不局限于单一领域，而是纵横交织，且能洞察不同知识间的内在联系，从而达到触类旁通、运用自如的境界。

该成语的思想根源可追溯至中国传统文化中对“博”与“约”、“通”与“专”关系的辩证思考。儒家经典《论语》中提倡“博学于文，约之以礼”，已蕴含博学与精研相结合的理念。后世学者如朱熹等进一步阐释，认为治学应先求其博，后求其精，最终达到贯通。因此，“博识多通”并非简单的知识堆砌，而是在广泛学习的基础上，经过思考、提炼，形成自己的见解和体系，能够举一反三，解决实际问题。它体现了传统学问中“通儒”的理想，即学问贯通古今、经世致用。

在历史长河中，许多杰出人物都可被誉为“博识多通”的典范。例如北宋的沈括，其所著《梦溪笔谈》涉及天文、地理、数学、物理、生物、医药、文史等数十个领域，不仅记录了大量观察与实践，更常有独创性的发现与理论概括，充分展现了博学与通达的完美结合。又如明末清初的顾炎武，他倡导“经世致用”之学，治学范围极广，于经史、典制、舆地、音韵、金石等皆有深研，并能将所学用于分析社会现实，其“博识”最终服务于“通晓”世务与救国之道。这些实例说明，这一品质是推动文明进步的重要个人素养。

在当代社会，“博识多通”的内涵与价值得到了新的延伸。在知识爆炸、学科交叉日益频繁的今天，单一领域的深耕虽依然重要，但具备跨学科视野和综合解决问题的能力愈发关键。现代意义上的“博识多通”，意味着在掌握专业知识的同时，拥有人文、科技、社会等多方面的基本素养，能够进行跨界思考与创新。它鼓励人们打破知识壁垒，培养系统思维，从而在复杂多变的世界中应对挑战。这种素质对于领导者、创新者以及任何追求终身成长的人来说，都至关重要。

综上所述，“博识多通”作为一个成语，超越了简单的词汇定义，它承载着中国传统文化中对理想学识状态的追求，强调广博与精深的统一、学习与践行的结合。它激励着世代学人不断拓展认知边界，并力求融会贯通，将知识转化为智慧与能力。在当今时代，这一理念将继续闪耀其光芒，引导我们在信息的海洋中不仅成为知识的收集者，更成为智慧的创造者和实践的先行者。