囊萤照读

囊萤照读【拼音】：náng yíng zhào shū解释用口袋装萤火虫，照着读书。形容家境贫寒，勤苦读书。出处《晋书·车胤传》：“车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”示例古时候曾有“～”、“凿壁偷光”的志士。 ★鲁迅《且介亭杂文·难行和不信》近义词囊萤映雪反义词语法作谓语、定语；指勤学苦读成语故事晋代车胤从小就好学不倦，但因家贫没钱买灯油供他晚上读书，因此浪费晚上的时间他觉得十分可惜。在一个夏日的夜晚，他见室外到处飞舞着萤火虫，就用白纱布袋把捉来的几十只萤火虫吊在书本的上方，借着微弱的光线进行读书

成语“囊萤照读”典出《晋书·车胤传》，讲述的是东晋名士车胤幼时家贫，无力购置灯油，为能夜间读书，遂捕捉萤火虫置于绢袋之中，借其微光勤学苦读的故事。这一典故生动体现了古人克服物质条件限制、孜孜以求学问的坚韧精神，千百年来成为激励学子奋发向上的典范，并衍生出“囊萤映雪”（与孙康映雪故事并称）这一概括寒窗苦读的成语。

从历史背景来看，车胤生活在门阀制度森严的东晋时期，其家族虽曾显赫但至其父辈已家道中落。在资源匮乏的环境中，车胤没有向困境屈服，而是充分发挥主观能动性，利用自然界的萤光创造学习条件。这种在逆境中寻觅出路、惜时如金的做法，不仅使他最终博学多闻、官至吏部尚书，更使其事迹超越个人际遇，升华为一种具有普遍意义的文化符号。成语所承载的，正是中华民族重视教育、崇尚勤学的价值传统。

“囊萤照读”的精神内涵极为丰富。其一，它彰显了艰苦环境下对知识的渴望与执着，突出了人的意志力能突破客观限制的主题；其二，它体现了因地制宜的智慧，展现古人善于观察自然并巧妙利用资源的创造力；其三，这一行为本身具有象征意义，萤火虽微，却可照亮书卷，恰似点滴积累终能汇聚成智慧光芒。唐代诗人李中在《寄刘钧明府》中“三十年前共苦心，囊萤曾寄此烟岑”的诗句，便是对此精神的追慕与传承。

然而，从现代视角审视，亦需理性看待这一典故。一方面，“囊萤”的实用性在古代有限——萤火虫的光亮确实微弱难持久，且捕捉不易，故事更重在精神激励而非方法推广；另一方面，当代社会已具备优越的学习条件，我们无需机械模仿其形式，而应汲取其核心精神：即珍惜时光、刻苦钻研的态度，以及不因外在条件而放弃追求的内在动力。尤其在物质丰富的今天，如何抵御诱惑、保持专注与勤奋，仍是这一成语给予当代人的深刻启示。

综上所述，“囊萤照读”不仅是一个流传千年的励志故事，更是中华勤学文化的重要载体。它超越了具体的历史情境，持续激励着历代学子以勤补拙、以毅克难。在知识获取极度便捷的今天，这一成语提醒我们：最珍贵的并非外在条件，而是那颗不受环境所困、始终向往光明与知识的恒心。这种精神力量，恰如囊中萤火，虽历经岁月，其光芒依然能照亮一代代人的求学之路。