玉不琢，不成器

玉不琢，不成器【拼音】：yù bù zhuó，bù chéng qì解释琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。出处《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”示例但无一个名师点拨，这叫做“～”。 ★清·钱彩《说岳全传》第四回近义词反义词语法作宾语、定语、分句；借指人

成语“玉不琢，不成器”源自中国古代经典《礼记·学记》，原文为“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话以玉石为喻，阐明学习与成长的重要性。其字面意思是指未经雕琢的玉石，无法成为精美的器物；深层含义则强调人必须通过学习和磨练，才能完善自我、通达事理，成为有用之才。这个成语简洁而深刻，凝聚了中华民族重视教育、崇尚修养的文化传统，至今仍被广泛引用。

从历史背景来看，这一思想诞生于先秦时期，当时百家争鸣，教育被视为塑造人格、治理社会的基石。《礼记·学记》作为中国古代最早系统论述教育的文献之一，将治玉与育人相类比，体现了儒家“教化为本”的理念。玉石在古代象征美德，但其天然形态粗糙隐蔽，需经切、磋、琢、磨等工序方能显其光华。同样，人虽有天赋，若不经师法教化、刻苦学习，则难以明晓道理、成就德行。这种比喻既形象生动，又富含哲理，成为后世强调后天努力的经典论述。

在文化内涵上，成语“玉不琢，不成器”反映了多重价值观。其一，它突出过程的重要性：玉器的价值不仅在于材质，更在于匠心雕琢；人的成长亦需持续投入与锤炼。其二，它强调外在引导与内在努力的结合：玉需匠人施艺，人需师长教诲，但最终成型离不开自身吸收与实践。其三，它蕴含了“逆境成才”的智慧：琢玉过程充满艰辛，人的学习也常伴随困苦，而这正是蜕变的必经之路。这些思想深深融入中国教育哲学，激励无数人砥砺前行。

这一成语的应用极为广泛。在教育领域，它常用来鼓励学子勤奋学习，提醒教育者悉心栽培；在个人发展方面，它告诫人们不可安于现状，应主动寻求进步；在团队管理中，它也比喻人才培养需要精心塑造。例如，师长可能以“玉不琢，不成器”勉励学生克服懈怠，企业培训中亦可引用此语强调技能打磨的必要性。其比喻的普适性使其跨越时代，成为指导行为的精神格言。

综上所述，成语“玉不琢，不成器”不仅是一个生动的比喻，更是中华文化中关于成长与教育的核心智慧结晶。它超越了单纯的学习劝诫，深入探讨了天赋与努力、自然与人文、个体与社会的关系。在当今快速变化的时代，这一古老成语依然焕发着生命力，提醒我们：无论个人或社会，唯有不断学习、精进与反思，方能成就真正的“器用”，实现自我与集体的升华。其历久弥新的价值，正是中华文化深厚底蕴的体现。