学富才高

学富才高【拼音】：xué fù cái gāo解释学识渊博，才能高强。出处明·朱之瑜《答安东守约问三十四条》：“不能作文，虽学富五车，忠如比干，孝如伯奇、曾参，亦冥冥没没而已！”示例近义词博学多才、才高八斗、满腹经纶反义词一无所知、胸无点墨、不学无术语法作谓语、定语；指人学识与才能都高

“学富才高”是一个极具赞誉色彩的汉语成语，它用以形容一个人学识渊博，才华出众。这个成语由两个意义相近的词汇复合而成，“学富”意指学问渊博，知识储备如富足的仓库；“才高”则指才能高超，天资与造诣非同一般。二者结合，不仅强调知识的广度与深度，更凸显了将知识灵活运用、创造性发挥的卓越能力，是对一个人智识与才干最全面的褒奖。

从历史渊源来看，这一成语的形成与中华文化悠久的重学传统密不可分。中国古代社会推崇“修身、齐家、治国、平天下”的士人理想，而这一切的基础便是深厚的学识与卓越的才干。因此，“学富五车”、“才高八斗”等类似表述古已有之，它们共同描绘了知识分子所追求的理想境界。“学富才高”的凝练表达，正是这种价值观念的集中体现，它常见于史传、文学作品中对杰出人物的评价，如称赞某位学者“学富才高，为世所重”。

该成语的应用场景十分广泛且庄重。它并非用于形容一般的聪明或有知识，而是特指那些在某一领域或多个领域达到极高造诣的人物。例如，我们可以用它来赞誉一位著作等身、见解独到的学术泰斗，一位能够融会贯通、解决复杂难题的科学家，或者一位博古通今、文采斐然的文学家。在历史语境中，像苏轼这样在诗词、散文、书法、绘画乃至政论方面皆有卓越成就的全才，便可称得上是“学富才高”的典范。

“学富”与“才高”二者之间存在着辩证统一的关系。通常认为，“学富”是“才高”的重要基础，没有扎实、广博的知识积累，才华便如无源之水；而“才高”则是“学富”的升华与体现，它意味着能够超越知识的机械堆砌，进行创新、整合与实践。一个真正“学富才高”的人，往往能做到知行合一，将深厚的学养转化为解决实际问题的智慧与创造美好事物的能力。这使得该成语的寓意超越了简单的表扬，而蕴含了对“学识”与“才能”相辅相成这一人才成长规律的深刻洞察。

总而言之，“学富才高”不仅是一个赞美之词，更承载着深厚的文化内涵。它反映了中华民族对知识与智慧的不懈追求，对全面发展型人才的推崇。在当今知识爆炸、专业细分的时代，这一成语依然具有强烈的现实意义。它提醒我们，在深入钻研专业知识的同时，也应注重培养综合素养与创新能力，努力使自己成为一个既拥有渊博知识，又具备高超实践才能的人，从而更好地贡献于社会与发展。