断织之诫

断织之诫【拼音】：duàn zhī zhī jiè解释孟子的母亲用割断织布机上的纱，使机上的纱不能成布的损失来告诫中途放弃学业的儿子。后用这个故事告诫中途辍学的人。出处汉·刘向《列女传·母仪传》：“孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：‘学何所至矣？’孟子曰：‘自若也。’孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：‘子之学，若吾断斯织也。’”示例近义词反义词语法作宾语；用于劝诫人

成语“断织之诫”源于中国古代一则著名的教子故事，其典故最早记载于西汉刘向的《列女传》。故事讲述了战国时期儒家学者孟子的母亲仉氏，为教导儿子持之以恒、勤学不辍，而采取的一次极具震撼力的行动。据载，孟子年少时一度贪玩逃学，孟母见状并未直接斥责，而是当着他的面，将正在织布机上织到一半的布匹毅然割断。这一突如其来的举动令孟子惊愕不解，孟母随即借此喻学，阐释道：求学如同织布，必须日积月累、连续不断，方能成材有用；中途荒废懈怠，便如同这被割断的布匹，前功尽弃，再也无法成为有用之材。孟子听后深受震动，从此发愤苦读，终成一代儒学宗师。这则故事因此被称为“孟母断织”或“断机教子”，而“断织之诫”便由此提炼而来，成为警示后学的经典成语。

该成语的核心寓意在于强调学习与做事必须具有恒心与毅力，不可半途而废。它生动地揭示了一个普遍真理：任何事业或学问的成就，都依赖于持续不断的积累和努力。一旦中途放弃，之前的所有付出都将付诸东流，难以挽回。孟母以直观、形象的“断织”行为，将抽象的道理具象化，其教育方式不仅深深触动了幼年孟子，也跨越千年，为后世提供了家庭教育和自我修养的典范。“诫”字点明了其作为规劝、警告的本意，使得这个成语不仅是一个历史故事，更成为一种富含警策意味的文化符号。

在文化价值上，“断织之诫”深深融入了中华民族重视教育、崇尚勤学的传统之中。它与“孟母三迁”的故事相辅相成，共同塑造了孟母作为中国古代“母教之典范”的形象，体现了家庭教育中言传身教、善用智慧的重要性。这个典故也常被后世文人、教育者引用，用以勉励学子珍惜光阴、持之以恒。其精神内核与“绳锯木断，水滴石穿”、“锲而不舍，金石可镂”等成语一脉相承，共同构成了中华文化中关于坚持与毅力的价值表达。

时至今日，“断织之诫”的智慧依然具有现实意义。在知识快速更新、诱惑繁多的现代社会，无论是学业、职业还是个人技能的培养，都更加需要专注与坚持的品质。这个成语提醒我们，在面对困难或产生惰性时，应回想“断织”的警示，避免因一时的懈怠而导致长远的损失。它不仅是父母教育子女的生动教材，也是每个人进行自我鞭策的精神资源，鼓励人们在追求目标的道路上，必须保持连贯的努力，直至成功。