循循善导

循循善导【拼音】：xún xún shàn dǎo解释循循：有次序的样子；善：善于；导：引导。指善于引导别人进行学习。出处《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”示例业余的节目主持人，说到这里，也学专业人员正视观众，两眼也发放出来机智的光彩，脸上也呈现～的笑容。 ★林斤澜《二分》近义词反义词语法

“循循善导”是一个现代汉语中常用的成语，其正确写法应为“循循善诱”。这一成语源自中国古代经典《论语·子罕》，其中记载了孔子弟子颜渊对老师教育方法的赞叹：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 颜渊在此生动描述了孔子教学时的风范：他能够有条不紊、循序渐进地引导弟子，既以文献典籍来拓宽学生的知识视野，又以礼仪规范来约束学生的行为修养，使得学生们在学习中充满兴趣，甚至达到“欲罢不能”的投入状态。因此，“循循善诱”准确概括了孔子所代表的、一种以引导启发为核心的教育理念与方法。

从语义上分析，“循循”意为有步骤、有次序的样子，强调教育过程的系统性与渐进性；“善诱”则指善于引导、启发，而非简单灌输。整个成语的核心内涵在于：教育者或引导者应根据学习者的认知规律与接受能力，耐心而巧妙地设置阶梯，逐步深入，激发其内在的求知欲与思考能力，最终达到让其自觉领悟、掌握知识与道理的目的。它反对急躁冒进、强制填鸭式的教育方式，推崇的是一种尊重个体、注重方法、充满智慧的教学艺术。

“循循善诱”的价值与意义深远。在教育领域，它是衡量教师教学艺术高低的重要标准，强调启发式教学与因材施教，符合现代教育心理学中关于学习动机和认知发展的理论。在人际沟通与领导管理方面，它也提供了一种有效的方法论：无论是父母教育子女、上级指导下属，还是进行思想交流，通过耐心、有序的引导，往往比直接命令或批评更能让人心悦诚服，从而达到更好的效果。这个成语体现了中华文化中注重“导”而非“迫”、重视过程与方法的人文精神。

在实际运用中，“循循善诱”常作为褒义词，用以赞扬那些教导有方、引导得法的人。例如，我们可以说：“这位老师总是循循善诱，让学生们在探索中发现数学的乐趣。” 它提醒所有承担教导责任的人，真正的教育不仅是传递知识，更是点燃火焰，需要付出耐心、智慧与对受教者深切的关怀。与之意义相近的词语有“谆谆教导”、“诲人不倦”等，但“循循善诱”更突出其方法上循序渐进、善于引导的特质。

综上所述，“循循善诱”是一个源远流长、内涵丰富的成语。它凝结了东方智慧中对教育本质的深刻理解，即教育是一个春风化雨、引导启发的渐进过程。在当今信息爆炸、节奏加快的时代，重温并践行“循循善诱”的精神，对于改善教育方法、促进有效沟通、培养创新思维，依然具有非常重要的现实指导意义。