多识君子

多识君子【拼音】：duō shí jūn zǐ解释指知识广博的人。出处《新唐书·褚遂良传》：“人之立身，不可以无学，遂良所谓多识君子哉。”示例近义词反义词语法

“多识君子”这一成语，源自中国古代典籍，其核心内涵在于赞美那些学识渊博、见闻广博且品德高尚的人。“多识”意指知识丰富，阅历深广；“君子”则指道德修养达到一定高度，行为端正、品格优良的人。将二者结合，便勾勒出一个理想的人格典范：他不仅拥有渊博的学识，更能将知识内化为自身的修养与智慧，并以君子的德行规范自己的言行。这一成语超越了单纯对知识量的推崇，更强调学识与品德的统一，体现了中国传统文化中“文质彬彬，然后君子”的育人理想。

从历史渊源看，“多识”的概念可以追溯到《论语》中孔子对弟子的教诲。《论语·阳货》有云：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”这里孔子强调学习《诗经》不仅能陶冶性情、通达事理，还能增长对自然万物的具体知识。而“君子”更是儒家思想的核心人格范畴，代表着仁、义、礼、智、信等美德。“多识”与“君子”的结合，正是儒家“尊德性而道问学”精神的体现，即道德修养与知识追求相辅相成，不可偏废。

这一成语的价值，首先在于其对全面发展的倡导。它提醒人们，真正的才学不应是脱离德行的浮华知识，高尚的品德也需以深厚的学识为支撑。一个“多识君子”，既能洞察事理、明辨是非，又能在复杂环境中持守道义、举止得体。其次，它蕴含着持续学习、终身成长的理念。“多识”意味着对知识的渴求永不满足，对世界的探索永无止境，这正是君子“自强不息”精神的写照。在当今信息爆炸的时代，这一品质尤为珍贵。

在现实意义上，“多识君子”作为一种人格标杆，对个人修养与社会风气具有积极的引导作用。对于个人而言，它激励我们既要刻苦钻研、拓展认知边界，又要注重内心的道德锤炼，努力成为德才兼备之人。对于社会而言，推崇这样的典范有助于形成崇尚学识、尊重德行的文化氛围，促进文明进步。它超越了古代特定的历史语境，成为一种具有永恒价值的人格理想，提醒我们在追求知识技能的同时，永远不应忽视品格的塑造与精神的升华。

综上所述，“多识君子”不仅仅是一个描述性的成语，更是一种融合了智慧追求与道德理想的文化符号。它承载着中华民族对完美人格的深切期许，即学问与修养并重，才智与德行同辉。在纷繁复杂的现代社会中，这一古老而深邃的理念，依然为我们提供着关于如何学习、如何做人、如何实现生命价值的宝贵启示。