博而不精

博而不精【拼音】：bó ér bù jīng解释形容学识丰富，但不精深。出处南朝·宋·范晔《后汉书·马融传》：“贾君精而不博，郑君博而不精；既精既博，吾何加焉。”示例他是～的读书人。近义词精而不博反义词博大精深语法作谓语、定语；指人的知识或能力成语故事东汉著名的经学家郑众潜心研究《周易》《毛诗》《周礼》，他学习渊博，先后为《周易》等十几部著作作过注，还开课讲学。马融研究《左传》后想注解《左氏春秋》，他认为贾逵的注本是精而不博，郑众的注本是博而不精

成语“博而不精”源自中国古代的典籍与文化实践，意指一个人或事物涉猎广泛、知识面广博，但在各个领域都缺乏深入钻研，未能达到精通的境界。这一成语通常带有一定的批评意味，暗示学习或工作中广度与深度未能平衡，可能影响实际成效。它反映了中国传统文化中对“专精”与“博通”关系的深刻思考，尤其在学术、技艺和人格修养领域，这一概念常被用来警示人们避免浅尝辄止。

从历史渊源来看，“博而不精”的思想可追溯至先秦诸子百家的论述。例如，儒家经典《论语》中虽未直接出现该成语，但孔子强调“学而时习之”和“术业有专攻”，隐含了对深入学习的推崇。后世的学者如宋代朱熹在讨论治学时，也指出“博学而笃志”，主张在广博的基础上专一求精。成语的形成可能融合了这些思想，逐渐成为形容学识或技能浮于表面的固定表达。它常与“博而寡要”或“泛而不专”等说法相关联，共同勾勒出一种常见的学习或工作误区。

在现代社会，“博而不精”的现象尤为普遍。信息爆炸时代，人们易于接触多样知识，但往往因时间精力有限，难以深入某一领域。例如，在职业发展中，有人频繁更换行业，却未能积累核心竞争力；在学习中，学生可能广泛选修课程，却缺乏对核心学科的深刻理解。这种现象虽能拓宽视野，但也可能导致专业能力不足，影响长期发展。因此，成语在现代语境中常被用来提醒人们，在追求多元化的同时，需注重培养深度和专长。

然而，“博而不精”并非全然负面。在某些情境下，广博的知识面能促进创新与跨学科思维。例如，文艺复兴时期的达芬奇便是博学多才的代表，其成就得益于广泛兴趣与精深技能的结合。关键在于如何平衡“博”与“精”。理想的状态应是“博中求精”或“由博返约”，即先通过广泛学习打下基础，再选择重点领域深入挖掘。这样既能避免狭隘，又能确保实际能力。

总之，成语“博而不精”承载着丰富的文化智慧，它警示人们在学习与工作中需兼顾广度与深度。在当今快速变化的时代，这一成语依然具有现实意义，鼓励我们在探索世界的同时，不忘沉下心来，精益求精，以实现个人与社会的长远发展。