五讲四美

五讲四美【拼音】：wǔ jiǎng sì měi解释五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美：指心灵美、语言美、行为美、环境美。指新时期人们行为准则。出处王朔《一半是火焰，一半是海水》：“我满面通红地后躲，左右张望：‘别别，五讲四美。’”示例～要从小抓起，才能提高人们的修养。近义词反义词语法作主语、宾语、定语；用于书面语英文“five stresses and four points of beauty”—requirements for revolutionary culture

“五讲四美”是20世纪80年代初在中国广泛推行的一项社会主义精神文明建设活动口号，它并非传统意义上的成语，而是具有特定时代背景和社会教育意义的短语组合。这一口号诞生于改革开放初期，当时中国社会正处于思想解放与经济转型的关键阶段，为了提升公民道德素养、改善社会风气，相关部门提出了这一简明易懂的行为规范。“五讲四美”迅速成为全民皆知的社会准则，深刻影响了数代中国人的价值观念与行为方式，至今仍常被提及，成为改革开放历史中一道鲜明的文化印记。

“五讲”具体指：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。这五个方面涵盖了个人在社会生活中应遵循的基本行为规范。讲文明强调言行得体、尊重他人；讲礼貌要求待人接物谦和友善；讲卫生关注个人与公共环境的清洁健康；讲秩序倡导遵守社会规则、维护公共纪律；讲道德则指向更高的伦理追求，要求人们明辨是非、恪守诚信。这“五讲”从具体行为到精神层面，逐步深入，构成了公民素质培养的基础框架。

“四美”则包括：心灵美、语言美、行为美、环境美。与“五讲”侧重行为规范相比，“四美”更侧重于内在修养与外在表现的和谐统一。心灵美是核心，强调思想纯洁、情操高尚；语言美要求说话文雅、用词得当，避免粗俗；行为美指举止端庄、乐于助人，体现良好的个人风范；环境美则鼓励爱护公共卫生、美化生活空间，共同创造整洁优美的社会环境。“四美”从内而外，描绘了理想的人格形象与社会风貌。

“五讲四美”活动的推行，采取了宣传、教育、实践相结合的方式。学校、单位、社区纷纷组织开展相关学习与评比，通过黑板报、宣传栏、文艺演出等多种形式进行渗透，使其深入人心。这一活动在一定程度上纠正了“文化大革命”后遗留的一些不良社会风气，促进了社会公德的重建，为改革开放营造了更加文明有序的社会环境。它对培养公民意识、提升民族素质起到了积极推动作用，许多内容如礼貌用语、环境保护等观念至今仍具有现实意义。

尽管“五讲四美”产生于特定历史时期，带有一定的时代烙印，但其倡导的基本价值——文明、礼貌、道德、秩序与美——具有超越时代的普遍性。在当今中国，随着社会主义核心价值观的培育和践行，“五讲四美”的精神内涵以新的形式得以延续和发展。它不仅是历史记忆的一部分，也为当代精神文明建设提供了宝贵经验，提醒人们在物质生活不断丰富的今天，始终不能忽视道德培育与人文素养的提升，共同追求更加和谐美好的社会生活。