长材茂学

长材茂学【拼音】：cháng cái mào xué解释指才能高学问大的人。出处明·归有光《嘉靖庚子科乡试对策》之一：“开局秉笔，固皆一代之长材茂学，必有所见广圣意者。”示例近义词反义词语法作宾语、定语；用于有才学的人

成语“长材茂学”源自中国古代文献，其含义深邃，常用来形容一个人不仅具备卓越的才能，还拥有广博的学识。其中，“长材”指的是出众的才干或技能，往往与解决实际问题的能力相关；而“茂学”则强调学问的丰茂与深厚，象征着在知识领域的广泛涉猎与精深造诣。这一成语体现了中国传统文化中对“才”与“学”并重的价值追求，认为二者相辅相成，缺一不可。它不仅是个人修养的理想境界，也常被用于赞美那些在学术或实务中表现杰出的士人，反映了古代社会对全面发展人才的推崇。

从历史渊源来看，“长材茂学”的出现与中国古代的教育和科举制度密切相关。在科举时代，士人不仅需要通过考试展示其经典知识（即“茂学”），还常被期望具备治理政务、处理实际事务的才能（即“长材”）。例如，宋代以后，随着官僚体系的发展，对官员的要求日益全面，既需熟读经史，又需能应对地方治理、军事策略等现实挑战。因此，这一成语逐渐成为选拔和评价人才的重要标准，它强调了理论与实践的结合，避免陷入“纸上谈兵”或“才疏学浅”的偏颇。

在文化内涵上，“长材茂学”体现了儒家思想中的“知行合一”理念。儒家经典如《论语》中，孔子既强调“学而时习之”的求知精神，也重视“君子不器”的全面才能。后世学者如朱熹、王阳明等，进一步阐发了学问与事功的统一性。这一成语因此超越了简单的赞美之词，成为了一种人生哲学：真正的杰出人物，应当以深厚学识为基础，以实际才干为延伸，在服务社会的同时实现自我完善。它激励着历代读书人不仅埋头苦读，还要关注现实，力求在“修身、齐家、治国、平天下”中发挥作用。

在现代语境中，“长材茂学”依然具有重要的启示意义。随着社会分工的细化，专业能力与综合素养的结合愈发受到重视。例如，在科技、管理、教育等领域，成功人士往往既具备扎实的专业知识（茂学），又拥有创新、沟通或领导才能（长材）。这一成语提醒我们，在追求个人发展时，应避免偏废任何一方：仅有才干而缺乏学识，可能导致根基不稳；而只有学问而无实践能力，则易流于空谈。因此，它鼓励人们终身学习，同时积极投身实践，以应对快速变化的时代挑战。

总之，成语“长材茂学”不仅是一个生动的形容词，更承载着丰富的文化智慧。它源自中国古代对人才的全方位期待，历经时代演变，至今仍能启迪我们平衡知识与能力、理论与实践的辩证关系。在当今全球化的背景下，这一理念更显珍贵，提醒我们在培养个人或社会人才时，应追求才学兼备的全面发展，从而在复杂世界中保持竞争力与创造力，为人类进步贡献更持久的力量。