摘句寻章

摘句寻章【拼音】：zhāi jù xún zhāng解释摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。出处元·汤式《一枝花·赠人》套曲：“论文时芸窗下摘句寻章，论武时柳营内调丝弄竹。”示例老夫少年虽曾～，推敲一道，从未谙之，这些壁间之作都是小女代为，不过初学涂鸦，有何好处。 ★清·烟霞散人《凤凰池》第四回近义词寻章摘句反义词语法作谓语、宾语、定语；指抄袭

成语“摘句寻章”源自中国古代的文学批评与学术研究语境，其字面意思是指从文章中摘取个别句子、搜寻片段章节。这一成语通常带有一定的贬义色彩，形容学习或写作时只注重零碎文句的拼凑，而缺乏对整体思想、结构和深层含义的把握。它反映了对浅表化、碎片化治学方式的批评，强调治学应当系统深入，而非停留在表面辞藻的堆砌。

从历史渊源来看，“摘句寻章”可追溯至魏晋南北朝至唐宋时期的文论传统。唐代诗人李贺在《南园》诗中写道“寻章摘句老雕虫”，以自嘲的口吻描述文人终日沉迷于文字雕琢，却难有宏大建树的状态。此后，这一表述逐渐固化，成为批评拘泥文字而忽视精髓的常用语。在古代科举制度下，部分考生为应试而机械背诵经典章句，忽视经义理解，这种行为也被视为“摘句寻章”的典型表现。

在文化内涵上，该成语体现了中国传统文化中对“贯通”与“体悟”的重视。儒家讲究“融会贯通”，道家强调“得意忘言”，皆反对割裂整体、孤立理解文本的做法。因此，“摘句寻章”常与“断章取义”相提并论，均指片面截取内容而歪曲原意的行为。它警示人们，无论是读书、写作还是学术研究，都应追求全局观和深度思考，避免陷入文字表象的陷阱。

在现代语境中，“摘句寻章”的应用范围已从文学领域扩展至日常生活。例如，在信息爆炸的时代，人们容易从社交媒体或短文中截取片面观点，忽视完整背景；在学术研究中，若只引用个别结论而不理解理论体系，也可能被批评为“摘句寻章”。这一成语提醒我们，在知识获取与传播中需保持严谨态度，注重逻辑连贯与本质挖掘。

总之，“摘句寻章”不仅是一个描述性成语，更承载着深厚的文化批评精神。它穿越历史，至今仍具有现实意义，倡导人们在碎片化信息浪潮中坚守系统思维与深度阅读的价值。唯有超越对字句的机械捕捉，才能真正领悟知识的内核，实现思想的升华与创新。