学浅才疏

学浅才疏【拼音】：xué qiǎn cái shū解释才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。出处南朝梁·刘勰《文心雕龙·神思》：“若学浅而空迟，才疏而徒速，以斯成器，未之前闻。”明·高明《琵琶记·南浦嘱别》：“你读书思量做状元，我只怕你学疏才浅。”示例本人～，只能尽力而为之。近义词才疏学浅反义词学富才高语法作谓语、定语；多用作自谦的话

“学浅才疏”是一个汉语成语，读音为xué qiǎn cái shū，常用于形容一个人学识浅薄、才能疏陋，多作自谦之辞，有时也用于客观评价他人能力不足。这个成语由两个意义相近的部分构成：“学浅”指学问不深，知识储备有限；“才疏”则表示才干薄弱，处理事务的能力欠缺。两者结合，强调了在知识与实践两个层面的匮乏状态，整体传达出一种谦逊或批评的意味。在中国传统文化中，这类成语体现了对学问与才能的重视，同时也反映了谦逊为美的处世哲学。

从历史渊源来看，“学浅才疏”的出处可追溯至古代文献。尽管其具体成型较晚，但类似表述早在典籍中有所体现，如汉代《汉书》等著作中已有“材疏志大”等说法，后世逐渐演化出这一固定搭配。它常见于文人书信、奏章或日常对话中，用于自我贬低以表达谦恭，例如在清代小说《孽海花》中便有相关用例。在漫长的发展过程中，这个成语逐渐成为汉语中描述能力不足的经典表达，承载了文化中对学识与才干的双重标准。

在用法上，“学浅才疏”通常作谓语、定语或宾语，用于第一人称时多带自谦色彩，例如在社交场合中说“本人学浅才疏，还请多多指教”，既能体现礼貌，又能降低他人期望。而当用于第三人称时，则可能带有委婉的批评意味，暗示某人难以胜任某项工作。需要注意的是，由于其语气较重，直接用于他人时易显得不礼貌，因此现代使用中常以自谦为主。与“才疏学浅”这一变体相比，两者意义完全相同，仅词序略有差异，均广泛流传于书面和口语之中。

与相近成语比较，“学浅才疏”和“不学无术”都涉及能力欠缺，但后者贬义更强，强调缺乏学问且毫无本领，而前者语气相对缓和，尤其自谦时不含贬斥。“孤陋寡闻”则侧重指见闻狭窄，而非整体才能不足。这些细微差别体现了汉语成语的丰富表现力。在现实生活中，正确使用“学浅才疏”需结合语境：在求职或学术场合，适度的自谦能展现谦逊态度；但在激烈竞争或自信表达的场合，过度使用可能反而显得缺乏担当。

总体而言，“学浅才疏”不仅是一个语言工具，更承载着深厚的文化内涵。它提醒人们重视知识与能力的积累，同时倡导谦逊自省的品格。在当今社会，尽管竞争激烈，但这一成语所蕴含的谦逊精神仍具价值——既能促进个人不断学习进步，又能维系和谐的人际交往。作为汉语经典表达，它将继续在沟通与反思中发挥独特作用。