书声琅琅

书声琅琅【拼音】：shū　shēng　láng　láng解释形容读书声音响亮。出处宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”示例明季有书生独行丛莽间，闻～，怪旷野那得有是。 ★清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三近义词书声朗朗反义词语法作谓语、宾语；指读书声

“书声琅琅”是一个汉语成语，读音为“shū shēng láng láng”，其中“琅琅”为象声词，形容清脆、响亮的声音。这个成语的字面意思是读书的声音响亮而清晰，常常营造出一种勤学向上、充满文化氛围的场景。它源自中国古代社会对读书学习的重视，生动描绘了学子们集体诵读经典时那一片悦耳而富有生机的景象。这一意象不仅承载着对知识的追求，也体现了文化传承的活力，因此成语本身带有鲜明的褒义色彩，用以赞扬勤勉好学的精神和浓郁的学习风气。

从历史渊源来看，“书声琅琅”的出现与中国悠久的读书传统紧密相连。古代私塾、书院乃至家庭教学中，诵读是学习的基本方法，学子们通过高声朗读来记忆和理解经典文献。唐代文学家韩愈在《进学解》中写道“口不绝吟于六艺之文”，虽未直接使用该词，但已勾勒出勤读不辍的画面。宋代以后，随着科举制度的完善和教育普及，读书风气更盛，“书声琅琅”逐渐成为固定表达，频繁出现在诗文之中，用以形容学堂或山林间传来的读书声，象征着文明教化的繁荣与个人修身的执着。

这一成语的用法十分灵活，既可作谓语、定语，也可作状语，主要应用于书面语和正式场合。例如，在描述学校晨读场景时，可以说“清晨的校园里书声琅琅，充满了求知的热情”；在回顾历史时，亦可写“昔日的书院中，终日书声琅琅，学子们在此钻研经典”。它不仅能写实描绘读书的声音，还常被引申为一种文化象征，代表着一个地方或时代重视教育、文风鼎盛的状况。与之意义相近的成语有“琅琅上口”（指诵读熟练顺口）、“孜孜不倦”（勤勉不懈），但“书声琅琅”更侧重于集体性的声音意象，具有独特的画面感和感染力。

在文化内涵上，“书声琅琅”深深植根于中华民族尊师重道的传统。它不仅是学习状态的描述，更寄托了对文化传承和社会进步的期待。古代许多文人士大夫将读书声视为雅音，与自然界的风声、雨声并提，视之为陶冶性情、提升境界的途径。同时，这一成语也反映了“有声学习”在中国教育中的特殊地位——通过朗读来加深记忆、培养语感，并促进道德修养。因此，它往往与“书香门第”“人文荟萃”等概念相关联，成为教育兴盛、文明延续的典型符号。

时至今日，“书声琅琅”依然活跃在现代汉语中，并随着时代发展被赋予新的意义。它不再局限于传统学堂，也可用来形容现代学校、图书馆甚至线上学习社群的积极氛围。在提倡终身学习和文化自信的当下，这个成语提醒人们保持对知识的热爱与敬畏。其所蕴含的勤奋、专注和传承精神，跨越时空继续激励着每一代学子。无论是在偏远乡村的教室，还是在繁华都市的校园，那一片琅琅书声始终是民族希望与文化血脉的动人回响，彰显着中华文明历久弥新的生命力。