博学多才

博学多才【拼音】：bó xué duō cái解释学识广博，有多方面的才能。出处《晋书·郤诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。”示例贯忠～，也好武艺，有肝胆。 ★明·施耐庵《水浒全传》第九十一回近义词博学多闻、博古通今反义词胸无点墨、才疏学浅、不学无术语法作谓语、定语；用于赞扬别人英文versatile 日文学識が広くていろいろな方面の才能がある法文savant,érudit et talentueux

“博学多才”是一个广为人知的汉语成语，其核心含义是形容一个人学识渊博，且具备多方面的才能。这个成语由两个意义相近的词素构成：“博学”意指学问广博，涉猎广泛；“多才”则指才能多样，不仅限于单一领域。两者结合，生动地勾勒出一个知识面宽广、技能出众的理想形象。它不仅仅是对一个人智力与能力的褒奖，更蕴含着中华文化中对全面发展的“通才”的推崇与期许。

从历史渊源来看，“博学”与“多才”的观念在中国传统文化中根深蒂固。儒家经典《论语》中多次强调“博学于文”，并将其与“约之以礼”并提，主张在广泛学习的基础上进行归纳和约束。而“多才”的典范更是史不绝书，例如春秋时期的孔子，不仅是思想家、教育家，也深谙礼、乐、射、御、书、数等“六艺”；北宋的苏轼，在文学、书法、绘画、政治乃至美食方面均有卓越建树，堪称“博学多才”的典型。这些历史人物以其全面的修养和成就，为这一成语注入了丰富的文化内涵。

在具体应用上，“博学多才”是一个极高的评价性用语。它常用于赞扬那些在专业领域有深厚造诣，同时又在其他相关或看似不相关的领域展现出非凡能力的人。例如，一位科学家同时是出色的音乐家，或一位企业家兼具深厚的人文素养，都可能获此美誉。在当代社会，随着学科交叉融合趋势日益明显，具备跨学科知识和综合能力的人才愈发受到重视，“博学多才”的现实意义也更加凸显。它鼓励人们突破专业壁垒，拓宽视野，培养复合型能力以适应复杂多变的世界。

然而，理解“博学多才”也需把握其内在平衡。“博”与“多”并非意味着肤浅的杂而不精，其理想状态是在广博的基础上有所专精，在多样才能中有一两项尤为突出，即所谓“一专多能”。真正的“博学多才”者，其广泛的知识和才能往往是相辅相成、相互促进的，最终融会贯通，形成一个有机的整体，从而能够创造性地解决问题。这与单纯兴趣广泛却无一精通有着本质区别。

综上所述，“博学多才”不仅是一个描绘人卓越素质的成语，更是一种深刻的文化理想和人才观。它激励着人们不懈追求知识的广度与深度，锻炼多元的才能，致力于成为学识渊博、能力全面的个体。在知识爆炸、社会飞速发展的今天，这一古老成语所蕴含的追求全面发展、实现人生最大价值的精神，依然闪耀着历久弥新的智慧光芒。