优柔厌饫

优柔厌饫【拼音】：yōu róu yàn yù解释比喻为学之从容求索，深入体味。同“优柔餍饫”出处明·宋濂《故东吴先生吴公墓碣铭》：“遐尔学徒，争奔走其门，先生随其资器，孳孳训迪，必使优柔厌饫而后已。”示例近义词优柔餍饫反义词语法作谓语、定语；用于书面语

“优柔厌饫”是一个较为生僻的汉语成语，现代日常使用频率不高，但其内涵丰富，意境深远。从字面构成来看，“优柔”意指从容、宽舒、平和而不急迫；“厌”此处通“餍”，意为饱足、充分；“饫”则指丰盛的宴席或饱食。四字组合，其核心意象是形容一种从容不迫、反复深入地沉浸于某事，直至充分领会、满足的状态。它常用来描绘对学问、道理或艺术作品的细细品味与深刻体会，强调的不是浅尝辄止，而是长时间的浸润和饱足式的吸收。

该成语的出处可追溯至中国古代文论。唐代诗文大家韩愈在《昌黎集》中有言：“沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家……优柔厌饫，久而自得。” 在此语境中，韩愈以“优柔厌饫”来描述一种理想的治学与为文状态：让自己沉浸在浓郁的文化典籍（醲郁）之中，细细咀嚼其中的精华（含英咀华），如同享用丰盛的美食直至饱足。通过这种从容不迫、长期充分的汲取与消化，最终能达到心领神会、自有心得（久而自得）的境界。这深刻地揭示了传统文化中对于学习与修养的理解：它并非急功近利的突击，而是一个需要耐心、品味和内化的渐进过程。

在语义和用法上，“优柔厌饫”与“含英咀华”、“细嚼慢咽”、“涵泳玩索”等词语有相通之处，都侧重于深度理解和内在消化。但它更突出过程的“从容性”和结果的“饱足感”。它常用于学术研究、艺术鉴赏、品德修养等领域。例如，我们可以说“对于古典诗词，需要优柔厌饫，方能体会其韵律与意境之美”，或者说“他优柔厌饫于哲学典籍多年，思想日渐深邃”。该成语带有鲜明的褒义色彩，肯定了那种沉静、专注且持之以恒的钻研精神。

然而，在当代快节奏的社会生活中，“优柔厌饫”所倡导的这种深度、慢速的认知方式面临挑战。信息爆炸和碎片化阅读使得人们更倾向于“快餐式”的知识获取，难以再有古人那种“十年寒窗”、对少数经典反复研磨的耐心与条件。但正因如此，这个成语的价值更显珍贵。它提醒我们，无论是学习知识、掌握技能，还是品味艺术、理解人生，一些最精华、最本质的收获，往往来自于那些需要我们慢下来、沉浸其中、反复体会的“优柔厌饫”时刻。它是抵御浮躁、追求深度的一种精神象征。

综上所述，“优柔厌饫”不仅是一个描述深入学习状态的成语，更蕴含了一种深刻的方法论与人生哲学。它源自韩愈对治学之道的精辟总结，强调了从容浸润、充分消化直至内心满足的过程。在当今时代，重温这一成语，有助于我们反思学习与认知的模式，珍视并重建那种专注于深度、致力于内化的宝贵经验，从而在知识的海洋和生活的体验中，获得更为扎实而丰盈的成长。