诲尔谆谆，听我藐藐

诲尔谆谆，听我藐藐【拼音】：huì ěr zhūn zhūn，tīng wǒ miǎo miǎo解释教诲不倦的样子。藐藐：疏远的样子。讲的人不知疲倦，听的人若无其事。形容徒费唇舌。出处《诗·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”示例方玭之为是书也，璨已长矣，诗曰：‘～。’悲夫! ★宋·陆游《跋柳氏训序》近义词反义词语法作宾语、定语；用于处事

成语“诲尔谆谆，听我藐藐”出自《诗经·大雅·抑》。原文为：“诲尔谆谆，听我藐藐。匪用为教，覆用为虐。”这则成语生动地描绘了教育或劝导过程中一种常见却令人无奈的现象：教诲者不厌其烦、恳切耐心地反复教导，而听者却态度轻蔑、漫不经心，完全不予重视。它形象地表达了施教与受教双方之间的巨大落差，以及由此产生的徒劳无功之感。

从字义上解析，“诲”意为教导、劝诫；“谆谆”形容恳切、耐心而不厌其烦的样子；“听”在这里指听从、接受；“藐藐”则是轻视、冷漠、不以为然的态度。整个成语通过鲜明的对比，将教导者的殷切期望与聆听者的漠然无视并置，形成强烈的反差，极具画面感和感染力。这种对比不仅突出了双方态度的不同，更深刻地揭示了沟通失效、良言不被接纳的普遍困境。

这一成语的产生，与古代重视教化、强调尊师重道的文化背景密切相关。在古代社会，师长或长辈的教诲被视为传递知识、规范行为、维系伦理的重要途径。然而，即便在那种环境下，忽视教导、阳奉阴违的现象依然存在。《诗经》中的这句感叹，正是对这种理想与现实矛盾的深刻反映。它提醒人们，有效的教育不仅需要教导者的尽责与热情，更离不开受教者的虚心与专注，任何一方的缺失都可能导致努力付诸东流。

在漫长的历史演变中，“诲尔谆谆，听我藐藐”逐渐凝固为一个常用成语，其应用范围也从单纯的教育场景扩展到更广泛的人际沟通与劝诫领域。无论是父母对子女的苦心规劝，领导对下属的反复叮咛，还是朋友之间的真诚建议，只要一方尽心尽力而另一方置若罔闻，都可以用这个成语来概括那种令人失望和挫败的情形。它已成为汉语中描述“言者谆谆，听者藐藐”这一经典沟通困境的精准表达。

时至今日，这则成语依然具有强烈的现实意义。在信息爆炸、注意力分散的现代社会，耐心倾听与有效沟通显得尤为珍贵。它警示我们，无论是作为教导者还是聆听者，都应当珍视他人的善意与智慧：教导者需注意方式方法，避免简单说教；聆听者则应怀抱谦逊开放之心，以免错失良言。唯有双方共同努力，才能打破“谆谆”与“藐藐”之间的隔阂，实现知识的传递与思想的共鸣。