博闻多识

博闻多识【拼音】：bó wén duō shí解释博：广博；闻：见闻；识：学识。知识丰富，见闻广博。出处《魏书·李业兴传》：“博闻多识，万门千户，所宜访询。”示例公子生长中原，～，必知此兽之名。 ★明·冯梦龙《东周列国志》第35回近义词博学多闻、见多识广反义词孤陋寡闻语法作谓语、定语；指人的知识英文well learned and informed

“博闻多识”这一成语，源自中国古代文献，是形容一个人学识渊博、见识广大的高度赞誉。其结构由“博闻”与“多识”两个近义部分组成，相辅相成，共同强调了知识的广度与深度。“博闻”意指听闻广博，即通过广泛涉猎获取了大量信息；而“多识”则强调积累丰厚，能够将所见所闻内化为自身的见识与判断力。二者结合，不仅指代知识的数量积累，更蕴含了对知识融会贯通、灵活应用的能力要求。

从历史渊源来看，这一成语体现了中华文化中对学识与修养的重视。在儒家传统中，“博学”是君子修身的重要途径之一，《论语》中便有“博学而笃志”的教诲。古代士人追求“读万卷书，行万里路”，正是“博闻多识”的实践体现。它不仅是个人才智的象征，更是承担社会责任、参与治国理政的基础。历史上许多被赞为“博闻多识”的人物，如司马迁、沈括等，皆以其广阔的视野和深厚的学识，在文化、科技等领域留下了不朽贡献。

在当代社会，“博闻多识”的内涵与外延均有所拓展。它不再局限于传统的经史子集，而是涵盖了自然科学、社会科学、文化艺术乃至全球视野下的多元知识体系。在信息爆炸的时代，拥有“博闻多识”意味着能够从海量信息中甄别真伪、把握脉络，形成独立的思考与见解。这种素养对于应对复杂多变的现实问题、推动创新思维至关重要，是个人在学术、职业及生活中保持竞争力的关键。

然而，值得注意的是，“博闻多识”并非简单的知识堆砌。真正的“博”与“多”需以深度思考为支撑，避免流于浅尝辄止。孔子曾言“学而不思则罔”，提示我们若缺乏对知识的消化与反思，即便见闻再广，也难以形成真知灼见。因此，这一成语在鼓励广泛学习的同时，也隐含着对知识整合能力与批判性思维的潜在要求，倡导一种既开放吸收又严谨内化的学习态度。

综上所述，“博闻多识”作为一个历久弥新的成语，生动概括了人类对知识追求的理想状态。它既是个人成长的努力方向，也是社会进步的文化动力。在当今这个强调终身学习与跨学科融合的时代，弘扬“博闻多识”的精神，鼓励人们不断拓展认知边界、深化理解层次，对于培育创新型人才、构建学习型社会具有积极的现实意义。