经明行修

经明行修【拼音】：jīng míng xíng xiū解释旧指通晓经学，品行端正。出处《汉书·王吉传》：“左曹陈咸荐骏贤父子，经明行修，宜显以厉俗。”示例今博士皆～，一国清选。 ★《三国志·魏书·高柔传》近义词反义词语法作谓语、宾语；指通晓经学，品行端正

“经明行修”是一个源自中国古代典籍的成语，它由“经明”和“行修”两个部分组合而成，整体蕴含着深厚的儒家文化思想。这个成语最早可追溯至《汉书》等历史文献，常被用于形容那些学识渊博且品德高尚的人。其中，“经明”指的是对儒家经典（如《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等）有透彻的理解和掌握，强调学问上的精通；“行修”则指个人品行、道德行为的修养与完善，注重实践中的操守。两者结合，体现了中国古代知识分子所追求的理想人格——既要通晓圣贤之道，又要在日常生活中践行道德准则。

在传统文化背景下，“经明行修”不仅是个人修养的目标，也是社会选拔人才的重要标准。自汉代以来，朝廷常通过“举孝廉”“科举”等制度选拔官吏，其中便注重候选人的学问与德行。例如，汉代推崇“经明行修”之士，认为他们既能以经典治理国家，又能以德行教化百姓。这种思想影响了后世的教育理念，使得读书人将“修身、齐家、治国、平天下”作为人生准则，强调学问与道德不可偏废。成语因此成为评价君子或贤才的常用词汇，象征着内在修养与外在学识的统一。

从哲学角度看，“经明行修”反映了儒家“知行合一”的思想。孔子在《论语》中多次强调“学而时习之”，并主张“文质彬彬，然后君子”，这正是将知识学习与行为修养相结合的体现。后代儒家如朱熹、王阳明等，虽对“知”与“行”的关系有不同阐释，但都认同道德实践须以真知为基础。成语中的“经明”可视为“知”的层面，即通过研习经典获得智慧；“行修”则是“行”的层面，即将所学付诸行动，以达到自我完善和社会和谐。这种思想至今仍对中国文化乃至东亚社会产生深远影响。

在现代社会中，“经明行修”的理念并未过时，反而被赋予新的意义。它提醒人们，在追求知识技能的同时，不应忽视道德修养和社会责任。例如，教育领域强调“立德树人”，倡导培养德才兼备的人才；职场中亦看重职业道德与专业能力的结合。成语所蕴含的平衡智慧，对于应对当今社会可能存在的功利主义倾向，具有积极的启示作用。它鼓励个体在快速变化的时代中，保持内心的坚守与外在的进取，实现个人价值与社会贡献的统一。

总之，成语“经明行修”是中国传统文化的重要结晶，它超越了单纯的语言表达，成为一种人生哲学和社会理想。通过理解其历史渊源、文化内涵及现代价值，我们不仅能更好地把握中国传统思想精髓，还能从中汲取智慧，应用于个人成长与社会发展。无论是古代贤士还是当代人士，这一成语都提醒我们：真正的成就，源于学问与德行的共同滋养。