多艺多才

多艺多才【拼音】：duō yì duō cái解释具有多方面的才能和技艺。同“多才多艺”。出处《南史·梁纪下·敬帝》：“高祖固天攸纵，聪明稽古，道亚生知，学为博物，允文允武，多艺多才。”示例近义词多才多艺、多能多艺反义词语法作谓语、定语、宾语；形容才能多方面

成语“多艺多才”或更常见的表述“多才多艺”，是中国传统文化中一个极富褒义的词汇，用来形容一个人具备多方面的才能和技艺，学识广博，技能全面。其核心内涵在于“多”与“才艺”的结合，强调个体能力的多样性与综合性。这个成语不仅是对个人能力的赞美，也深深植根于中国传统对于理想人格的追求之中。

从历史渊源来看，对“多才多艺”的推崇古已有之。中国古代的儒家教育理想是培养“通才”，即所谓“君子不器”。孔子本人就被誉为“六艺”皆通的典范。后世许多杰出人物，如东汉的张衡（既是科学家又是文学家）、宋代的苏轼（在诗词、散文、书法、绘画乃至烹饪等多领域均有极高造诣），都被视为“多才多艺”的典型。这反映了传统文化中一种全面发展的价值观，认为一个优秀的人不应局限于单一领域，而应融会贯通，在多个方面展现出卓越的才华与修养。

在语义和用法上，“多才多艺”通常用作谓语、定语，带有明显的赞誉色彩。它描述的对象可以是精通文学、艺术、科学、技术等不同领域的人，也可以是掌握了多种实用技能的人。例如，我们既可以说一位学者“多才多艺，文史哲兼通”，也可以说一位手工艺人“多才多艺，木工、雕刻、漆器样样精通”。其近义词包括“文武双全”、“博学多才”、“全能全才”等，都着重于才能的广度；而其反义词则如“碌碌无能”、“一无所长”、“才疏学浅”等，强调能力的缺失或单一。

这个成语在当代社会依然具有强大的生命力和现实意义。在知识爆炸、学科交叉日益频繁的今天，社会越来越需要具备跨领域知识和技能的复合型人才。“多才多艺”所蕴含的全面发展理念，鼓励人们突破专业壁垒，培养广泛的兴趣和综合能力，这有助于增强个人的适应力、创造力和解决问题的综合素养。它提醒我们，在深耕某一专业的同时，保持开放的学习心态，广泛涉猎，能使人生更加丰富，视野更为开阔。

总之，“多才多艺”不仅是一个赞美之词，更是一种深厚文化理念的载体。它承载着中华民族对全面发展、博通融合的理想人格的千年向往。在任何一个时代，那些能够跨越界限、在多个领域绽放光彩的“多才多艺”之士，始终是推动文化进步与社会发展的重要力量，也持续激励着人们不断学习、探索自我潜能的更多可能。