折笄之杖

折笄之杖【拼音】：zhé jī zhī zhàng解释笄：簪子。折断簪子的棍棒。比喻对晚辈进行严厉的教训。出处《国语·晋语五》：“武子怒曰：‘大夫非不能也，让父兄也。尔童子，而三掩人于朝。吾不在晋国，亡无日矣。’击之以杖，折委笄。”示例老臣过庭之训，多谢古贤，～，有愧前达。（南朝·陈·徐陵《谢儿报坐事付治中启》）近义词反义词语法

“折笄之杖”是一个源自中国古代典籍的成语，其字面意思是指折断发簪作为责打孩子的棍杖。这一成语背后蕴含着深刻的教育寓意，常被用来形容父母或师长对于子女、学生严厉而恳切的管教，其中既有惩戒的意味，更饱含了望其成才的殷切期望。它体现了中国传统文化中“爱之深，责之切”的教育理念，强调真正的关爱并非一味溺爱，而是在必要时施以严格的规训，以引导其走向正道。

该成语的具体出处可追溯至西汉刘向所编的《说苑·建本》。书中记载了一则关于春秋时期晋国大臣士会（即范武子）教育儿子的故事。其子士燮（范文子）晚年才得入朝为官，某日退朝回家，士会见其面有喜色，便询问道：“莫非朝中有什么喜事，让你如此高兴？”士燮回答：“今日朝堂之上，来自秦国的宾客出了隐语（类似谜语），满朝大夫无人能解，唯独我答对了其中三条。”士会闻言，非但没有表扬儿子，反而勃然大怒，斥责道：“大夫们并非不能解答，是出于对长辈父兄的谦让。你一个年少晚辈，在朝中三次抢先，掩盖了他人的才智，这是多么无礼的行为！若非我在朝中尚有些威望，你早已遭殃了！”说罢，士会情绪激动，竟拿起手杖责打儿子，连头上的发簪（笄）都被打断。这个故事生动地展现了士会对儿子骄傲自满、不懂谦逊之态的深切忧虑与严厉训诫。

“折笄之杖”的深层含义，超越了简单的体罚故事。它核心传达的是一种“以严为爱”的教化哲学。在中国传统的伦理观念中，家庭教育是社会秩序的基石，父母师长负有引导后代修身立德的重任。成语中的“笄”是成人的标志，折断它象征着打破其不成熟的心智与行为。士会的愤怒与责打，并非针对儿子解答隐语的才智，而是针对其缺乏谦逊、锋芒毕露的处世态度。这种管教的目的在于培养子女的品德与涵养，使其明白“满招损，谦受益”的道理，学会在集体中保持恭敬与低调，这才是立身长久的根本。因此，这个成语常与“爱之深，责之切”并用，强调严厉背后深藏的关爱与期待。

在当代社会，“折笄之杖”的典故仍具有重要的启示意义。它提醒教育者，真正的教育不能止于知识的传授和技能的培养，更应注重人格与品德的塑造。适度的纪律与严格要求，是帮助青少年建立规则意识、责任感和抗挫折能力的重要手段。当然，现代教育理念强调尊重与沟通，传统的体罚方式已不可取，但成语内核所强调的“不纵容过失，以责任促成长”的精神依然值得借鉴。它象征着一种不流于表面敷衍、敢于直面问题、引导向善的负责任态度。

综上所述，“折笄之杖”是一个承载着丰富历史文化与教育智慧的成语。它通过一个生动的历史故事，将中国古代重视品德修养、强调谦逊礼让、主张严格教子的价值观凝练其中。这个成语不仅是对一种教育方式的描述，更是对一种深沉而理性的关爱之情的颂扬，至今仍在提醒人们，在成长的旅途上，那些看似严厉的规训，往往蕴含着最为深厚的期望与守护。