百世师

百世师【拼音】：bǎi shì shī解释品德学问可以做为百代的表率。出处《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也。”示例匹夫而为～，一言而为天下法。 ★宋·苏轼《东坡后集·卷十五·潮州韩文公庙碑》近义词百世之师反义词语法作宾语、定语；指人的品行等

成语“百世师”出自《孟子·尽心下》，原文为：“圣人，百世之师也。”意指圣人的品德与教诲能够跨越漫长岁月，成为后世百代学习的楷模与典范。该成语的核心内涵在于强调某些卓越人物或伟大思想具有超越时代的永恒价值，其影响力不仅限于当代，更能够穿越时空，持续启迪与教化后人，成为精神与文化传承的不朽灯塔。

从历史渊源看，这一概念的提出与儒家尊崇先贤、重视教化的传统紧密相连。孟子在文中以伯夷、柳下惠等古圣贤为例，阐述其高风亮节对后世的深远影响，从而奠定了“百世师”作为崇高评价的基石。后世在使用中，“百世师”常被赋予极高的敬重意味，多用于形容那些在思想、道德、学术或艺术领域做出不朽贡献，其精神足以垂范千古的杰出人物。例如，孔子被尊为“万世师表”，便是这一理念的极致体现；而诸如诸葛亮、范仲淹等历史人物，也常因其忠贞品格与济世情怀而被后人赞为“百世之师”。

在文化意义上，“百世师”超越了单纯的个人崇拜，体现了中华文化中对永恒价值与精神传承的深刻追求。它象征着一种跨越时间的精神感召力，强调真正的伟大在于其德行与智慧能持续滋养后世，塑造民族品格。这一概念鼓励人们不仅追求当下的成就，更应关注自身言行对长远未来的影响，从而激发对高尚情操与历史责任感的自觉。在历代文人士大夫的书写中，“百世师”既是追慕先贤的由衷赞叹，也是自我砥砺的理想标尺。

于现代社会，“百世师”的内涵仍具有重要的启示价值。在快速变迁的时代，它提醒我们珍视那些经得起时间考验的核心价值——如仁爱、诚信、正直与担当。那些在科学、人文、道德领域为人类进步奠定基石的先驱者，他们的探索精神与思想成果，依然如明灯般照亮后来者的道路。此成语亦促使我们反思教育的本质：真正的教育不仅是知识的传递，更是品格与精神的薪火相传，旨在培养能够承载并发扬优良传统的未来栋梁。

总而言之，“百世师”不仅是一个富含敬意的赞誉之词，更是一个承载着文化延续与价值永恒理念的深刻符号。它凝聚了中华民族对历史镜鉴与精神不朽的独特理解，至今仍激励着人们仰望崇高、追求卓越，并在时代洪流中坚守那些足以照耀百世的智慧与德行。