照萤映雪

照萤映雪【拼音】：zhào yíng yìng xuě解释利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神出处《梁书·王僧孺传》：“至乃照萤映雪，编蒲缉柳，先言往行，人物雅俗，甘泉遗仪，南宫故事，画地成图，抵掌可述。”示例《梁书·王僧孺传》：“至乃～，编蒲缉柳，先言往行，人物雅俗，甘泉遗仪，南宫故事，画地成图，抵掌可述。”近义词反义词语法作宾语、定语；用于书面语

“照萤映雪”是中国古代一则脍炙人口的成语，它由两个历史典故融合而成，分别讲述了晋代车胤囊萤照读与孙康映雪苦学的故事。这个成语不仅承载了深厚的文化内涵，更生动体现了中华民族在艰苦环境中坚持求知、奋发向上的精神品质，千百年来激励着无数学子克服困难、勤勉向学。

成语的前半部分“照萤”源自《晋书·车胤传》。车胤自幼聪颖好学，但家境贫寒，无力购置灯油供夜间读书。夏日夜晚，他灵机一动，捕捉数十只萤火虫装入白色绢袋，借助萤火虫发出的微弱光芒照亮书卷，坚持苦读。凭借这种不懈的努力，车胤最终学识渊博、官至吏部尚书，成为一代名臣。这个典故突出展现了在资源匮乏条件下，智者善于利用自然、创造条件以实现目标的智慧与毅力。

后半部分“映雪”则出自《孙氏世录》记载的孙康故事。孙康同样出身寒门，酷爱读书却常为无灯夜读所困。冬季雪夜，他发现皑皑白雪能反射月光，带来一片明亮，于是不顾严寒，坐在雪地旁，借助雪光研读典籍。这种不畏艰苦、专注向学的精神使他学有所成，日后亦踏入仕途。孙康的故事进一步强化了在逆境中依靠意志与自然条件坚持学习的主题，与车胤的事迹相映成趣。

“照萤”与“映雪”两则典故在流传中逐渐合二为一，凝结为“照萤映雪”这一成语。它超越了具体历史事件的细节，升华为一种具有普遍意义的象征：一方面，它赞美了古代学子珍惜时光、刻苦攻读的坚韧品质；另一方面，它也体现了在物质条件受限时，人类发挥主观能动性、积极寻找解决办法的创造精神。这两个故事都发生在夜晚，暗示求学者争分夺秒、不舍昼夜的紧迫感，共同构建了一个关于勤学与智慧的经典文化意象。

在文化影响上，“照萤映雪”早已融入中国教育的传统话语体系，成为表彰勤学的典范。它常与“凿壁偷光”、“悬梁刺股”等成语并列，共同构成了描述刻苦学习的语汇群。这些故事不仅在中国历代启蒙教材和文学作品中反复出现，激励一代代读书人，其精神内核也跨越时空，在现代社会中被赋予新的意义——它提醒人们，在优越的学习条件下更应珍惜机遇，同时保持克服困难、专注目标的初心。

综上所述，“照萤映雪”不仅仅是一个关于历史人物的成语，它更是一座连接古今的精神桥梁。它用最朴素的自然元素——萤火与雪光，映照出人类对知识最炽热的渴望，以及对理想最执着的追求。这个成语所蕴含的勤勉、坚韧与智慧，使其成为中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，持续散发着启迪人心的光芒。