循序渐进

循序渐进【拼音】：xún xù jiàn jìn解释指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。出处《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”示例她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。 ★茅盾《怎样评价〈青春之歌〉？》近义词按部就班、由浅入深反义词一步登天语法作宾语、定语；用于学习或工作英文follow in order and advance step by step 日文順序(じゅんじょ)に従(したが)って漸進(ぜんしん)する法文progresser par étapes德文Schritt für Schritt vorgehen 成语故事从前纪昌去拜箭法高手飞卫为师学习射箭，飞卫让他练好眼睛的基本功，他回家看妻子织布，练就圆睁眼睛，一点也不眨。飞卫让他练把小东西看成大东西，纪昌把头发上的小虱子看成车轮，飞卫这才教他射箭，从此成为百发百中的神射手

“循序渐进”是一个广为流传、内涵深厚的汉语成语，其核心思想在于强调学习、工作或处理事务时，应遵循一定的次序与步骤，由浅入深、由易到难、逐步推进，不可急于求成或躐等躁进。这个成语生动地体现了东方文化中重视过程、尊重规律、追求扎实稳固的智慧，至今仍在教育、科研、技能培养乃至个人修身等诸多领域具有重要的指导意义。

从词源上看，“循序渐进”由“循”、“序”、“渐”、“进”四个字精妙组合而成。“循”意为遵循、依照；“序”指次序、顺序，既包括事物内在的逻辑顺序，也指学习或发展的阶段序列；“渐”意味着逐步地、一点一点地；“进”则表示前进、进步。四字连用，构成了一个完整的行动哲学：按照客观的次序和步骤，逐步地向前发展和提高。它常常与“欲速则不达”、“揠苗助长”等成语形成鲜明对比，警示人们违背自然或认知规律、盲目求快的危害。

在中国传统文化与教育思想中，“循序渐进”的理念源远流长。儒家经典《论语》中虽未直接出现此四字，但“欲速则不达”的论述已蕴含其理。后世学者如朱熹在读书法中明确提出“循序渐进”的原则，主张读书需从基础开始，依次读通，不可躐等。这一思想深刻影响了中国古代乃至现代的教育体系，强调知识积累和能力培养需要一个长期、系统、有层次的过程，夯实基础方能建起高楼。

在现代社会的应用层面，“循序渐进”的原则展现出强大的生命力。在教育领域，课程设置和教学大纲的设计无不体现从简单到复杂、从具体到抽象的序列。在科学技术研究中，从理论假设到实验验证，再到应用推广，更是一个环环相扣、逐步深入的严谨过程。个人技能的学习，如语言、乐器、运动等，也必须通过持续、分阶段的练习才能臻于熟练。甚至在个人发展规划、健康管理、习惯养成等方面，设定阶段性小目标并逐步实现，往往比设立一个宏大却模糊的终极目标更为有效和可持续。

总而言之，“循序渐进”不仅是一个描述方法的成语，更是一种蕴含着深刻哲理的思维方式和行事准则。它提醒我们，无论是追求知识的深化，还是事业的成功，抑或是人格的完善，都需要一份敬畏规律、持之以恒的耐心。在节奏日益加快的当代社会，重温和践行“循序渐进”的智慧，有助于我们抵御浮躁风气，专注于扎实的积累与成长，从而更稳健、更持久地抵达理想的彼岸。