好学深思

好学深思【拼音】：hào xué shēn sī解释喜欢学习，勤于思考。出处《史记·五帝本纪》：“书缺有间矣，其轶乃时时见于他说。非好学深思，心知其意，固难为浅见寡闻道也。”示例质余洵所谓～，多闻博物之君子矣。 ★清·王鸣盛《〈屈原指掌〉序》近义词反义词语法作谓语、定语；指人好学英文of profound,thoughtful in

“好学深思”是一则源自中国古典文献的成语，由“好学”与“深思”两个词汇复合而成，用以形容一个人不仅热爱学习，而且能够深入思考，追求知识的本质与内涵。这一成语体现了儒家文化中对于治学态度的理想追求，强调学习不应停留在表面知识的积累，而需通过反复思索达到融会贯通的境界。其思想渊源可追溯至先秦诸子，尤其是孔子在《论语》中倡导的“学而不思则罔，思而不学则殆”，早已为“好学”与“深思”的辩证关系奠定了基石。

从字义上看，“好学”指向对知识或技能的主动汲取与持久热情，表现为勤奋阅读、虚心求教、广泛涉猎等行为；而“深思”则强调对所学内容的深度加工，包括质疑、分析、归纳与反思，旨在透过现象把握内在规律。二者相辅相成：若只学而不思，容易陷入机械记忆而难以灵活运用；若只思而不学，则可能流于空想而缺乏根基。因此，“好学深思”凝聚了中华文化中注重知行合一、笃实与睿智并重的治学精神。

在历史长河中，“好学深思”常被用来赞誉那些在学术或事业上取得卓越成就的人物。例如，古代学者如朱熹、王阳明等，皆因其既博览群书又精于思辨而被视为典范。这一成语不仅适用于学术领域，亦可延伸至日常生活与职业实践，鼓励人们在面对问题时保持探究的热情与批判性思维。它提醒我们，真正的成长来自于持续学习与独立思索的结合，而非被动接受信息。

在现代社会，“好学深思”的价值更为凸显。面对信息爆炸与知识快速更迭的挑战，单纯的知识积累已不足够，唯有通过深度思考才能辨别真伪、创新应用。这一成语倡导的是一种终身学习的态度与高阶思维能力，对教育理念、人才培养乃至个人发展都具有指导意义。它激励人们超越功利性学习，培养内在的智慧与洞察力，从而在复杂世界中保持清醒与进取。

总之，“好学深思”不仅是一则成语，更是一种深厚的文化理念与人生哲学。它跨越时空，持续启示着人们如何以端正的态度对待学问与生活，在勤奋求知中不忘沉潜思索，最终实现学识与人格的双重升华。这一精神至今仍闪耀着智慧的光芒，值得每一个人在实践中体悟与传承。