才疏德薄

才疏德薄【拼音】：cái shū dé bó解释才识疏浅，德行不高。常用作自谦之词。出处元·无名氏《东篱赏菊》第三折：“小生才疏学薄，敢劳大人下降，真乃蓬荜生辉也。”示例近义词才轻德薄反义词才德兼备语法作谓语、定语；用于自谦

成语“才疏德薄”，亦作“德薄才疏”，是中国传统文化中用以形容个人学识浅陋、德行寡薄的谦辞或批评用语。这一成语由“才疏”与“德薄”两个部分构成，分别指向才能与品德两个维度。“才疏”意指才学粗疏浅薄，知识储备或能力不足；“德薄”则指品德修养不够深厚，道德境界低下。两者结合，形成对一个人才德俱缺的全面评价，折射出中国古代社会对个人修养“德才兼备”的理想追求，尤其强调“德”在“才”先的价值取向。

从历史渊源上看，“才疏德薄”的核心理念深深植根于儒家思想体系。孔子提出“志于道，据于德，依于仁，游于艺”（《论语·述而》），奠定了以道德为根本的人格修养基础。后世儒家进一步阐发，如司马光在《资治通鉴》中论述：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”明确指出德行对才能的统帅作用。因此，“才疏德薄”不仅是对能力的否定，更是对道德缺失的严肃批评，反映了传统文化中“立德树人”的根本准则。一个人即便有才无德，也常被视作危险之人；而无才无德者，则更处于被否定的一端。

在具体使用语境中，该成语常见于两类情况。一是用作自谦之辞，尤其在古代书信、奏章或公开场合中，人们常以“某才疏德薄，恐难当此重任”等表述，委婉表达自身不足以示谦逊，这符合传统文化中谦卑自守的礼仪规范。二是用作对他人的客观评价或批评，指某人既缺乏真才实学，又品行不端，难以委以重任或值得信赖。这种批评往往带有失望或警示的意味，提示在选拔人才或交友合作时，需对才德进行全面审视。

与“才疏德薄”意义相近的成语有“德薄能鲜”、“不学无术”等，但侧重点略有不同。“德薄能鲜”更突出能力微弱，“不学无术”则偏重学识匮乏，而“才疏德薄”兼顾才德两面，否定更为全面。与之相反的成语则是“德才兼备”、“才高德韶”等，这些词代表了社会所推崇的理想人格。通过对比，更能看出“才疏德薄”所蕴含的批评与警示意义。

这一成语在当代社会仍具有现实意义。在现代教育与人才评价中，“立德树人”依然是根本任务，职业道德与社会公德的培养备受重视。无论是个人修养、团队建设还是领导力发展，对“才”与“德”的平衡追求始终是重要课题。“才疏德薄”的警示提醒我们：在提升专业技能的同时，不可忽视品德修炼；在评价他人时，应避免片面以才取人，而应综合考量其道德品行。唯有如此，个人才能行稳致远，社会也才能形成才德并重的良好风尚。

综上所述，“才疏德薄”不仅是一个描述性的成语，更是承载着深厚文化价值观的镜鉴。它源于儒家德才观，广泛应用于自谦与批评，并在当代持续启示着我们对人格完善的追求。在知识快速更新的今天，品德的可贵并未褪色，这一古老成语依然提醒着我们：真正的卓越，永远建立在才学与德行共同坚实的基础之上。