文武兼全

文武兼全【拼音】：wén wǔ jiān quán解释同时具有文才和武才。指文武双全。出处《宋书·氐胡传》：“杨文德志气果到，文武兼全，乘机潜奋，殊功仍集，告捷归诚，献俘万里，朝无暂土，树难自肃，休烈昭著，朕甚嘉焉。”示例本院向来久闻令师～，朝廷几次差官聘他做官，他只是不肯出来。 ★清·钱彩《说岳全传》第七回近义词反义词语法

成语“文武兼全”，亦作“文武双全”，是中国传统文化中一个高度赞誉的词汇，用以形容一个人既能文又能武，学识与勇力兼备，是理想人格的典范。其核心内涵在于强调才能的全面性与平衡性，认为一个杰出的人才不应偏废一方，而应追求文治与武功的和谐统一。

这一理念有着深厚的历史文化根源，与中国古代的社会结构与治国思想紧密相连。在封建王朝，国家治理既需要文臣运筹帷幄、制定礼仪典章、教化百姓，也需要武将开疆拓土、保卫社稷、平定叛乱。因此，能够“出将入相”，即在外可为将帅统兵，在朝可为宰相理政的人物，历来被视为国之栋梁。诸如西周初年的周公旦，既辅佐武王伐纣，又制礼作乐奠定周朝八百年基业；三国时期的曹操，既是杰出的军事家、政治家，又是开创建安文学风气的诗人，都是“文武兼全”的典型历史形象。

从更广义的文化视角看，“文武兼全”超越了具体的官职或职业，上升为一种修养境界和人生追求。它鼓励人们既要有“文”的智慧、韬略、人文素养与道德情操，也要有“武”的体魄、胆识、行动力与刚毅精神。这里的“武”并不仅指 Martial Arts（武术或军事技能），更象征着一种阳刚、果敢、坚韧不拔的意志品质。而“文”则涵盖了文学、艺术、哲学、谋略等一切精神文化层面的造诣。两者结合，便是“智勇双全”，是内在修养与外在事功的完美结合。

这一成语也深刻影响了中国的教育观念与人才评价标准。古代儒家倡导“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），其中便包含了文化修养（礼、乐、书）与身体技能（射、御），体现了文武并重的教育思想。直到现代，提倡“德智体美劳全面发展”，其精神内核与“文武兼全”的传统一脉相承，都主张培养健全、均衡、能应对各种挑战的复合型人才。

在文学作品中，“文武兼全”更是塑造英雄人物的重要特质。从《三国演义》中羽扇纶巾、也能临阵作战的诸葛亮（尽管文学形象有所侧重），到《说岳全传》中既能提笔赋诗、又能冲锋陷阵的岳飞，这些深入人心的角色，无不寄托了人们对领袖和英雄文武兼备的理想化期待。这使得成语超越了历史描述，成为一种具有激励作用的价值观。

综上所述，“文武兼全”不仅仅是对个人才能的夸奖，更是中华文化中一种深刻的哲学思想和价值取向。它倡导的是一种全面发展的生命状态，一种刚柔并济的人格魅力，以及一种既能深思远虑、又能果断行动的能力。在当今社会，这一理念依然具有现实意义，鼓励人们在专注专业领域的同时，拓宽视野，锻炼身心，努力成为适应性强、综合素养高的时代人才。