牛角书生

牛角书生【拼音】：niú jiǎo shū shēng解释比喻勤奋读书的人。出处《新唐书·李密传》：“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”示例～，虬髯豪客，谈笑皆堪折简招。 ★宋·刘克庄《沁园春·答九华叶贤良》词近义词反义词语法作宾语；比喻勤奋读书的人成语故事唐朝时期，李密年轻时听说包恺在缑山，就前去拜他为师，他骑在牛背上，把《汉书》挂在牛角上，边走边读。越国公杨素刚好在路上看到，骑马跟在他的后面问他为什么这样勤奋。李密见是杨素就回答说在看项羽传，因而被叫做牛角书生

“牛角书生”是一个源自中国古代的成语，其典故可追溯至唐代文献的记载。这一成语的字面意思是指将书籍挂在牛角上，一边放牧一边读书的人，通常用来形容那些在艰苦环境中依然坚持刻苦学习、勤奋不懈的人。它不仅仅是对一种具体行为的描述，更蕴含着深厚的文化寓意，体现了中华民族尊崇知识、崇尚勤奋的传统价值观。在中国古代社会，读书被视为提升个人修养、改变命运的重要途径，而“牛角书生”正是这种精神在平凡生活中的生动写照，激励着无数人在逆境中追求学问与进步。

关于“牛角书生”的典故，历史上最著名的记载与唐代大臣李密有关。据《新唐书·李密传》等史料所述，李密年少时家境贫寒，曾以替人放牛为生。但他酷爱读书，不愿浪费任何时间，于是将书籍挂在牛角上，一边牧牛一边专心阅读。这一行为后来被传为佳话，成为勤奋学习的典范。此外，类似的故事也出现在其他文献中，如宋代笔记中提到的“挂角读书”典故，虽人物细节略有差异，但核心主题一致——通过将书系于牛角，利用劳作间隙学习，展现了古人克服环境限制、矢志求知的毅力。这些记载共同塑造了“牛角书生”作为文化符号的形象，使其流传至今。

从文化内涵来看，“牛角书生”体现了多重精神价值。首先，它强调了勤奋与刻苦的重要性。在古代，教育资源有限，贫困子弟往往需要边劳动边学习，而“牛角书生”正是这种坚韧不拔精神的象征。其次，成语反映了对知识的尊重与渴望。无论身处何种境遇，都不放弃求知的机会，这种态度深深植根于儒家“学而不厌”的思想传统中。此外，它还蕴含了逆境成才的信念，鼓励人们在困难中保持乐观与进取，通过自身努力实现理想。正因为这些内涵，“牛角书生”成为教育领域常用的励志范例，被用来教导年轻一代珍惜学习机会。

在语言使用上，“牛角书生”作为成语，常见于文学创作、教育论述和历史评论中。它既可以形容具体人物的勤奋行为，也可引申为一种普遍的学习态度。例如，在描述古代寒门学子时，作者可能用“牛角书生”来凸显其艰辛与坚持；在现代语境中，它也可能被用于比喻那些在繁忙工作或生活中挤出时间学习的人。成语的运用不仅丰富了语言表达，还传递了积极的价值导向。与类似成语如“凿壁偷光”“囊萤映雪”相比，“牛角书生”更侧重于利用碎片化时间和自然环境的学习方式，共同构成了中国文化中勤奋学习的意象群。

总而言之，“牛角书生”是一个富有历史底蕴和文化意义的成语。它起源于唐代李密等人的事迹，经过历代传颂，成为勤奋刻苦、逆境求知的象征。这一成语不仅记录了中国古代学子对知识的执着追求，还延续至今，激励着现代人在快节奏生活中不忘学习与自我提升。通过对“牛角书生”的解读，我们可以更深入地理解中华民族重视教育、崇尚奋斗的传统精神，并将其融入当代生活，继续发扬光大。