知文达礼

知文达礼【拼音】：zhī wén dá lǐ解释有文化，懂礼仪。形容有教养。同“知书达礼”。出处清·张南庄《何典》第十回：“你既这等知文达礼，晓得敬重我……便饶你性命。”示例我们喜欢那些～的君子近义词知书达礼、知书知礼、知书通礼反义词语法作谓语、定语；指人有修养

成语“知文达礼”是一个结构典雅、内涵丰富的汉语词汇，通常用来形容一个人既具备文化学识，又通晓礼仪规范，体现了传统文化中对个人修养的全面要求。从字面解析，“知文”指通晓文章、文献，引申为拥有文化知识和学术素养；“达礼”则指通达礼节、熟悉社会礼仪规范，懂得待人接物的恰当方式。两者结合，强调文化修养与行为礼仪的并重，反映了中国古代教育理念中“文质彬彬”的理想人格追求。

该成语的起源可追溯至中国古代的儒家思想传统。在《论语》《礼记》等经典中，孔子及其弟子多次强调“文”与“礼”的重要性。例如，《论语·雍也》中提出“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”，虽未直接使用“知文达礼”四字，但已清晰阐释了内在质朴与外在文礼应和谐统一的理念。后世文人将这种思想凝练为成语，用以评价那些在文化学习和礼仪实践上均表现出色的个体。它不仅是个人修养的标准，也常被视为选拔人才、评价品德的重要依据。

在历史语境中，“知文达礼”多用于描述士大夫阶层或书香门第的成员。古代教育体系以儒家经典为核心，要求学子不仅熟读诗书、通过科举，还需在日常生活与社交场合中践行礼制，如祭祀、宴饮、婚丧等礼仪均有严格规范。因此，一个“知文达礼”之人，往往被视为社会的楷模，兼具智慧与德行，能在维护社会秩序与和谐中发挥重要作用。这一概念也深刻影响了东亚文化圈，成为许多地区共同推崇的人格理想。

随着时代变迁，“知文达礼”的内涵亦有所扩展。在现代社会，它不再局限于传统经典与古礼，而是泛指一个人具有广博的知识储备和良好的文明素养。这包括对中外文化的了解、对科学人文的认知，以及在人际交往中表现出的尊重、谦和与得体。例如，在公共场合遵守秩序、待人真诚有礼、注重言行举止等，均可视为“达礼”的现代表现。成语因而跨越时空，继续发挥着引导个人提升综合素质的社会功能。

然而，在当代快节奏的生活中，人们对“知文达礼”的实践也面临新的挑战。信息爆炸使得“知文”更为便捷，但深度思考与系统学习往往被碎片化信息取代；而全球化与多元文化交融，则让“达礼”的标准变得更加复杂，需在尊重传统与适应现代之间找到平衡。尽管如此，这一成语的核心价值——即追求知识与修养、内在与外在的和谐统一——依然具有重要意义，提醒人们在提升智识的同时，不忘培养谦逊包容的品格与对社会规范的尊重。

总之，“知文达礼”不仅是一个描述性成语，更是中华文化中深厚人文精神的缩影。它承载着古人对完美人格的向往，并在历史长河中不断焕发新的活力。无论是作为个人修身的指引，还是作为社会文明的标尺，这一成语都鼓励人们向着学识渊博、举止文雅的方向努力，从而促进个体与社会的共同进步。在当今世界，传承并实践“知文达礼”的精神，无疑有助于构建更加和谐、文明的社会环境。