学疏才浅

学疏才浅【拼音】：xué shū cái qiǎn解释才能不高，学识不深（多用作自谦的话）。同“学浅才疏”。出处《平山冷燕》第四回：“若说考古做文，我晚生学疏才浅，实实不敢夸口。”清·蒲松龄《逃学传》：“休说小子在幼间学疏才浅，就是那老宿儒，好手段，学富五车，读书万卷，他也无处搜寻，无处招管。”示例老夫～，只怕答对不上啊。 ★评剧《秦香莲》第四场近义词才疏学浅反义词语法作谓语、定语；用于自谦

成语“学疏才浅”是汉语中一个常用的自谦之词，用以形容自己学问粗疏、才识浅薄。它通常由“学疏”和“才浅”两个部分组成，两者意义相近，形成一种强调效果，整体表达学识不足、能力有限的含义。这个成语在结构上属于并列式，读音为“xué shū cái qiǎn”，其中“疏”意为粗疏、不精深，“浅”意为浅薄、不深厚。其近义词包括“才疏学浅”、“孤陋寡闻”等，反义词则有“博学多才”、“学富五车”等。在使用场合上，它多用于书面或正式的口语表达中，常作为自我谦虚的表述，以体现说话者的谦逊态度。

从历史渊源来看，“学疏才浅”的雏形可追溯至古代文献。虽然其直接出处难以确考，但类似表述在历代典籍中屡见不鲜。例如，元代《醒世恒言》中已有“小子学疏才浅”的用法，清代小说《说岳全传》等作品中也常见此类自谦之词。这一成语的形成，与中国传统文化中强调谦逊、自省的美德密切相关。在古代社会，文人雅士在交往中常以谦辞示人，既符合礼仪规范，也能避免显得傲慢，从而维系和谐的人际关系。因此，“学疏才浅”逐渐固化成为表达谦逊的固定短语。

在语义内涵上，“学疏才浅”不仅描述学识的不足，更隐含了一种对知识的敬畏和对自我提升的追求。它反映了儒家文化中“知之为知之，不知为不知”的务实精神，以及“学然后知不足”的进取态度。使用这一成语时，说话者往往并非真正认为自己无能，而是通过自谦来展现修养，同时为后续的交流或学习留下余地。例如，在学术讨论或社交场合中，以“学疏才浅”开头，既能缓和气氛，也能激发他人的指导或合作意愿。

在现代汉语中，“学疏才浅”依然活跃于各种语境。它常见于正式演讲、书面报告或人际交往中，尤其在新人自我介绍、接受任务或请教他人时使用频繁。例如，一位刚入职的员工可能会说：“我学疏才浅，还请大家多多指教。”这种表达既体现了谦逊，也传递出愿意学习和成长的态度。然而，需要注意的是，在强调自信与自我展示的当代环境中，过度使用此类自谦词可能削弱个人形象，因此需根据具体情境适度调整。

总体而言，“学疏才浅”不仅是一个语言工具，更是中华文化精神的载体。它凝聚了谦逊、自省、好学等传统美德，并在历史长河中不断适应社会变迁。从古代文人的雅集到现代职场的沟通，这一成语始终发挥着维系人际关系、促进知识交流的作用。在全球化背景下，理解此类成语的深层文化意涵，有助于我们更好地传承和发扬中华优秀传统文化，同时在跨文化交流中展现独特的东方智慧。