一视同仁

一视同仁【拼音】：yī shì tóng rén解释原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。出处唐·韩愈《原人》：“是故圣人一视同仁，笃近而举远。”示例警察却不怕自行车，更不怕洋车和三轮儿。他们对洋车和三轮儿倒是～，一个不顺眼就拳脚一齐来。 ★朱自清《回来杂记》近义词天公地道、等量齐观、相提并论反义词另眼相看、厚此薄彼歇后语待人不分厚薄语法作谓语、宾语、定语、状语；形容平等对待英文What is sauce for the goose is sauce for the gander. 日文人(ひと)に対(たい)して差別(さべつ)をつけない，えこひいきがない法文ne pas faire acception de personne 德文jn ganz gleich behandeln

“一视同仁”是一个源远流长、内涵丰富的汉语成语，其核心意义是指对人或事物不加区别地同等看待，给予公平、一致的待遇。这个成语通常用于褒义，强调在处理人际关系、社会事务或管理工作中，应当秉持公正无私的态度，消除偏见与歧视。它既是一种崇高的道德准则，也是社会和谐与文明进步的重要基石。

从词源上考察，“一视同仁”最早可追溯至唐代文学家韩愈的《原人》：“是故圣人一视而同仁，笃近而举远。”在这篇哲学散文中，韩愈阐述了儒家“仁爱”思想的普遍性，认为真正的圣人会以同样的仁爱之心对待万物，不分亲疏远近。这里的“一视”意为用一样的眼光看待，“同仁”则指施以相同的仁德。因此，成语自诞生之初便与儒家“仁者爱人”“天下为公”的理念紧密相连，体现了古代中国对公平与博爱的精神追求。

在历史长河中，“一视同仁”的思想被不断传承与发展。宋代以降，该成语广泛见于各类文献，如朱熹等理学家在论述教育时，强调师长应对学生一视同仁；明清时期的政治文献中，也常倡导官员在执法或施政时需一视同仁，以彰显朝廷的公正。它不仅停留在理论层面，更深深渗透到古代中国的教育、司法、科举等多个领域，成为衡量社会正义的重要标尺。例如，科举制度理论上允许不同出身者平等参与，便是“一视同仁”精神在制度上的一种实践，尽管在现实中往往受限于时代条件。

在现代社会，“一视同仁”的价值愈发凸显。在法律层面，它体现为“法律面前人人平等”的基本原则，要求司法和行政不因个人身份、财富或背景而有所偏倚。在教育领域，它倡导教师公平对待每位学生，为所有人提供平等的学习机会。在职场和公共生活中，它反对任何形式的歧视，无论是基于性别、种族、宗教还是地域，促进包容与多元。此外，在国际交往和全球治理中，“一视同仁”也常被引申为国与国之间相互尊重、平等相待的准则，有助于构建公正合理的国际秩序。

然而，实践中真正做到“一视同仁”并非易事。人性中难免存在主观偏好，社会结构也常隐含不公，这要求个体与社会不断自省与努力。一方面，我们需要培养理性的判断力和博大的胸怀，克服私心与成见；另一方面，需通过制度建设，如完善反歧视法规、加强监督机制，来保障公平原则的落实。同时，“一视同仁”并非意味着僵化地抹杀差异，而是在尊重个体多样性的基础上，确保机会和权利的平等，这与追求结果均等的平均主义有本质区别。

总之，“一视同仁”作为中华文化智慧的结晶，历经千年仍闪耀着不朽的光芒。它不仅是个人修身养性的道德指引，更是推动社会进步的动力。在当今这个充满差异与挑战的世界里，秉承“一视同仁”的精神，有助于我们构建更加公正、和谐与包容的人类共同体，让仁爱之光普照每一个角落。