识文断字

识文断字【拼音】：shí wén duàn zì解释识字。指有一点文化知识。出处清·文康《儿女英雄传》第三十八回：“当着人家识文断字的人儿呢？别抡荤，看人家笑话。”示例你看，先父是个举人，我自幼就～。 ★老舍《女店员》第一幕近义词识文谈字反义词语法作谓语、定语；指有一点文化知识英文literate

成语“识文断字”是汉语中一个历史悠久且应用广泛的四字格短语，其字面意思为认识文字、懂得读写，深层含义则指人具备基本的文化素养和读写能力。该成语通常用于形容一个人并非文盲，掌握了基础的识字与书写技能，能够阅读一般性文字并理解其内容，也能进行简单的书面表达。在古代社会，由于教育普及程度有限，能够“识文断字”往往被视为一种值得称道的能力，甚至是区分社会阶层的重要标志之一。

从词源和结构来看，“识文断字”属于并列式成语，由“识文”与“断字”两个动宾结构组合而成，两者意义相近，相互补充，起到强调作用。其中“识”意为认识、懂得，“文”指文字、文章；“断”在此处有判断、解读之意，“字”即汉字。这种构词方式在汉语成语中较为常见，通过同义重复来强化语义，突出对文化能力的肯定。成语整体语气平实，不带明显褒贬色彩，但常在具体语境中流露出对拥有此项基本能力者的认可或期待。

在历史语境中，“识文断字”反映了中国古代对基础教育的重视。自科举制度确立以来，识字读书成为普通人改变命运的重要途径，即便不是为求取功名，掌握读写能力也能在日常生活中处理文书、记账通信等方面带来便利。因此，该成语常出现在描述市井人物、评价他人素养的场合。例如在古典小说如《儒林外史》《红楼梦》中，角色若被形容为“识文断字”，往往暗示其受过一定教育，可能担任账房、文书等职务，或具备高于常人的理解能力。

随着时代发展，“识文断字”的社会意义也发生了变化。在扫除文盲成为国家重要政策的现代中国，普及基础教育已使读写能力成为公民的基本素养，成语的原有强调作用有所减弱。然而，它并未退出语言舞台，反而衍生出新的使用场景：一方面，它可用于谦逊地表达自己仅具备基础文化水平，例如“我不过是识文断字而已，谈不上学问”；另一方面，在强调特殊人群或历史情境时，它依然能生动体现文化能力的重要性，比如描述老一辈人在艰苦条件下坚持学习，最终能够“识文断字”的故事。

此外，该成语在当代也常与其他词语搭配，扩展其表达内涵。例如“识文断字的本事”强调实际能力，“识文断字的人”指代群体特征。在全球化与数字化背景下，虽然“文字”的载体形式从竹简纸张扩展到电子屏幕，但“识文断字”的核心——通过符号系统获取和传递信息的能力——依然是人类文明的基础。因此，这个成语不仅承载着历史文化记忆，也持续呼应着人们对基本文化素养的普遍认同，成为汉语中一个历久弥新的表达。