孺子可教

孺子可教【拼音】：rú zǐ kě jiào解释孺子：小孩子。指年轻人可培养。出处《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”示例孺子真可教也！后日为上巳节，欲招子踏春园，子当尽去敝衣，袍裤袜履，崭然一新，早过我。 ★清·蒲松龄《聊斋志异·恒娘》近义词反义词语法作谓语、宾语、定语；用于年轻人英文the young man is worthy to be taught成语故事战国时期，韩国姬公子因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，改名张良。有一天他在圯水桥上散步，遇到一个老人的鞋掉到桥下，他主动拾起并替他穿上。老人家认为他是孺子可教，就送他《太公兵法》，他仔细钻研后成为刘邦的谋士

成语“孺子可教”源自西汉司马迁所著《史记·留侯世家》，记载了秦末汉初著名谋士张良早年的一段经历。故事讲述张良在刺杀秦始皇失败后，逃亡至下邳（今江苏睢宁）。一日，张良在桥上漫步，遇见一位穿着粗布衣裳的老人。老人故意将鞋子丢到桥下，并毫不客气地命令张良：“小子，下去把鞋给我捡上来！”张良虽感惊讶，但见其年迈，便依言拾回。老人又伸出脚说：“给我穿上！”张良心想既已捡回，便跪着为他穿好鞋。老人大笑而去，走了约一里路后，又返回来对张良说：“你这个年轻人可以教导。五天后天亮时，到这里来见我。”这便是“孺子可教”典故的由来。

后续发展进一步深化了这则成语的内涵。五天后，张良如约前往，老人却已先到，并生气地批评他迟到，约定五日后再来。第二次，张良鸡鸣即起，仍晚于老人。直到第三次，张良半夜便去桥上等候，终于比老人先到。老人十分满意，赠予张良一部《太公兵法》，并说：“读此则为王者师矣。”这位老人便是传说中的隐士黄石公。张良刻苦研读此书，最终成为刘邦的重要谋士，以其卓越智慧助其平定天下，建立汉朝，封为留侯。这段经历不仅成就了张良，也使“孺子可教”成为赞誉年轻人具备培养潜质的经典成语。

“孺子可教”的字面意思是“这个小孩子值得教导”。其中，“孺子”多指年轻后生或孩童，“教”即教导、教诲。该成语的核心寓意在于赞扬年轻人具有谦虚好学、尊重长辈、意志坚韧、悟性过人等优秀品质，显示出可塑性和成才的潜质。它强调的并非天赋异禀，而是后生晚辈身上所展现的虚心受教的态度、持之以恒的精神以及对机遇的珍视与把握。这种品质使得长辈或智者愿意倾囊相授，为其成长提供指引。

在文化层面，“孺子可教”深刻体现了中华民族尊师重道、注重教诲的传统美德。它反映了古代教育思想中“有教无类”与“因材施教”的理念，即只要学生具备良好的态度与潜质，便值得悉心培养。同时，成语也蕴含了“机遇青睐有准备之人”的哲理——张良的谦恭与守信，使他获得了常人难以企及的机缘。这一典故激励着历代年轻人保持谦逊好学之心，珍视长辈的指点，并通过自身努力实现成长。

在现代汉语中，“孺子可教”的使用情境十分广泛。它常被师长、前辈用来赞赏年轻学生或后辈表现出的积极进取、悟性高、听话懂事等特质。例如，当一名学生快速领会复杂知识并虚心改进时，老师可能欣慰地说“孺子可教”。在职场中，领导也可能以此评价有潜力、肯学习的新员工。其反义表达“朽木不可雕”或“孺子不可教”，则用于感叹某人难以教导。这一成语历经两千余年，至今仍生动传达着对年轻一代的殷切期许与肯定，是中国语言文化中一份富有生命力的智慧遗产。