敏而好学

敏而好学【拼音】：mǐn ér hào xué解释敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。出处《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”示例唐春早心灵内秀，～，学而不厌。 ★刘绍棠《蛾眉》一近义词反义词语法作谓语、定语；指聪明好学

成语“敏而好学”源自《论语·公冶长》第五篇，是孔子对学生子贡提问时的回答。原文记载，子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”这里，孔子通过评价卫国大夫孔圉（谥号“文”），阐述了“敏而好学”的内涵。成语的本意是指天资聪颖而又勤奋学习，强调智慧与努力并重，体现了儒家对个人修养和治学态度的重视。

从语义上分析，“敏”在此处不仅指思维敏捷、反应迅速，更包含对事物敏锐的洞察力和理解力；“好学”则突出主动求知、持之以恒的学习精神。二者结合，形成一种内外兼修的理想状态：既拥有天赋的才智，又能以谦逊态度积极进取。这一成语与“不耻下问”紧密相连，共同构成完整的为学之道——聪明者不自满，乐于向地位、学识不如自己的人请教，彰显了儒家倡导的开放胸襟与实践精神。

在历史文化层面，“敏而好学”深刻影响了中国古代教育思想与士人品格塑造。它打破了“天才无需努力”的迷思，提倡天赋与勤勉的平衡。历代学者如朱熹、王阳明等均以此训导弟子，强调治学须“聪敏以察理，笃实以用功”。科举制度下，许多寒门学子以此自勉，将个人进阶与社会责任相联结。成语所蕴含的价值观，也成为中华文化中“自强不息”“厚德载物”精神的重要注脚，激励着无数人在求知路上砥砺前行。

现代社会中，“敏而好学”依然具有鲜活的生命力。在知识爆炸、科技日新月异的时代，它提醒人们：即便拥有高智商或特殊天赋，也需保持持续学习的态度，否则易被时代淘汰。企业创新、科研探索、个人成长等领域，都需要这种兼具敏捷思维与深耕精神的特质。同时，成语中隐含的谦逊品格——即“不耻下问”，对解决当代信息壁垒、促进跨领域协作具有启示意义，鼓励人们在多元交流中突破认知局限。

总之，“敏而好学”不仅是一个描述性成语，更是一种融汇智慧、勤奋与谦逊的人生哲学。它跨越两千余年时空，从古代儒家的修身准则，演变为今日普世的成功要素，持续照亮着人类追求知识与自我完善的道路。其核心价值在于：真正的卓越，始于天赋，成于不懈，而终于虚怀若谷的胸襟。