揠苗助长

揠苗助长【拼音】：yà miáo zhù zhǎng解释揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。出处《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”示例对学生的教育既不能～，也不能放任自流。近义词欲速不达反义词放任自流、循序渐进歇后语宋国的农夫语法作主语、宾语；同“拔苗助长”英文spoil things by excessive enthusiasm as one who tries to help the shoots grew by pulling them up成语故事从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了

成语“揠苗助长”源于战国时期思想家孟子的著作《孟子·公孙丑上》，其中记载了一则富有深意的寓言故事。故事讲述宋国一位农夫，担忧自家田里的禾苗生长缓慢，于是想出了一个办法：他亲自下田，将每一株禾苗都往上拔高一些，自以为这样能帮助禾苗更快成长。忙活一天后，他疲惫而得意地回到家，对家人说：“今天可把我累坏了！我帮助禾苗长高了。”他的儿子听闻后急忙跑到田里查看，却发现所有被拔过的禾苗都已枯萎死去了。这则故事以生动的情节，揭示了一个深刻道理：违背事物发展的客观规律，仅凭主观愿望急于求成，反而会把事情弄糟。

从哲学层面看，“揠苗助长”体现了尊重客观规律的重要性。万事万物的发展皆有内在时序与过程，如同植物生长需要阳光、水分和时间的积累，不能人为强行加速。农夫的错误在于仅看到“生长”的表象目标，却忽视了根系发育、养分吸收等本质规律。这种以主观意志替代客观规律的行为，在现实中往往导致“欲速则不达”的后果。成语因此常被用来批判那些急躁冒进、不切实际的做法，强调耐心与循序渐进的必要性。

在教育领域，“揠苗助长”的警示意义尤为突出。现代社会中，部分家长或教育者过早给孩子灌输超负荷的知识，施加过度的竞争压力，忽视儿童身心发展的自然阶段，这种“超前教育”或“填鸭式教育”正是成语所讽刺的当代缩影。它提醒我们，培养人才如同培育树苗，需要给予充足的时间与空间，顺应其天性加以引导，而非强行拉扯。真正的成长，是内在潜能逐步释放的过程，任何外在的强制加速都可能损害其长远发展的根基。

此外，该成语在管理、经济发展乃至个人修养方面都有广泛的应用价值。例如在经济建设中，若盲目追求增长速度而忽视产业结构、资源环境等客观条件，就可能引发失衡与危机；在个人成长中，若急功近利、投机取巧，往往根基不稳，难以取得实质性成就。“揠苗助长”与“循序渐进”“顺其自然”等成语形成鲜明对比，共同构建了中国文化中注重积累、崇尚稳健的智慧体系。

综上所述，“揠苗助长”不仅是一个流传千年的成语故事，更是一种深刻的文化隐喻。它告诫世人：无论是治理国家、教育后代，还是处理日常事务，都应当遵循事物本来的发展规律，保持耐心与远见。唯有脚踏实地、尊重过程，才能收获扎实而长久的成果，避免因短视的急躁而付出不必要的代价。