金针度人

金针度人【拼音】：jīn zhēn dù rén解释金针：比喻秘法，诀窍；度：通“渡”，越过，引伸为传授。把高明的方法传授给别人。出处金·元好问《论诗》诗：“鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人。”示例用笔之活可作～。 ★鲁迅《集外集拾遗·怀旧》近义词诲人不倦反义词语法作谓语、宾语、定语；把高超的技艺传授给人英文teach others a knack of the trade成语故事唐朝时期，郑采娘从小聪明伶俐，心灵手巧，她的针线活、刺绣做得十分精巧。她七夕之夜设香案向织女祈祷，祈求做针线的绝活。当夜的梦中她见到织女送给她一枚金针，三天后可以得到绝技，然而她急不可待把到手的金针给弄飞了

成语“金针度人”比喻将某种技艺的诀窍或秘法毫无保留地传授给他人。这一典故蕴含着中华文化中师道传承、无私授业的可贵精神，其背后有一段富有诗意的传说。据唐代冯翊《桂苑丛谈·史遗》记载，唐代有位名叫郑采娘的姑娘，七夕之夜设香案向织女祈求智巧。织女果真降临，赠其一枚金针，嘱其置于裙带中，三日勿语，便可获得奇巧。郑采娘依言而行，从此刺绣技艺精妙绝伦。后来，“金针”便逐渐演变为代指秘法、诀窍，“度人”即传授之意，两者结合，形象地表达了倾囊相授的内涵。

这一成语的文化内核，深刻体现了传统技艺传承中“授人以渔”的崇高理念。古人讲究“衣钵相传”，但“金针度人”更强调关键诀窍的透明化与可及性，超越了简单的形式继承。它倡导的不是固守独门之秘以谋私利，而是通过核心方法的公开，促进技艺的整体发展与弘扬。这种思想与“鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人”的保守观念形成鲜明对比，后者常被用来衬托前者的无私。因此，“金针度人”不仅关乎技艺传递，更是一种开放、利他的哲学观，对学术、艺术乃至科技领域的知识共享都有启示意义。

从应用层面看，“金针度人”在现代语境中常被用于形容教育、科研、艺术创作等领域的无私教导。例如，一位教授将其研究方法精髓悉数教给学生，或一位老工匠将独家技法公开传承，都可誉为“金针度人”。它赞扬了那些打破门户之见、促进知识流通的奉献者，对于遏制“技术壁垒”或“知识垄断”具有积极的鞭策作用。在信息时代，这一精神更显珍贵，鼓励人们在保护知识产权的同时，也需注重核心知识与技能的普惠性传播，以推动社会整体进步。

值得注意的是，“金针度人”与相近成语“点石成金”有所区别。后者强调化腐朽为神奇的能力或方法，而前者侧重于将这种神奇方法本身传授出去。二者都蕴含“方法”的重要性，但“金针度人”更凸显传授行为的无私性。这一成语至今仍活跃于中文表达中，不仅承载着对传授者的敬意，也寄托了对技艺与文化能生生不息、代代相承的美好愿景。它提醒我们，真正的传承不在于保留一件绣好的“鸳鸯”，而在于将那枚无形的“金针”郑重地传递下去。