弱不好弄

弱不好弄【拼音】：ruò bù hǎo nòng解释弱：年少；好：喜欢；弄：玩耍。年幼时不爱玩耍。出处春秋·鲁·左丘明《左传·僖公九年》：“夷吾弱不好弄，能斗不过，长亦不改，不知其他。”示例才三岁便行，～；至五六岁，虽不能言，所为雅有高致。 ★《河东记·萧洞玄》近义词少年老成反义词语法作谓语、补语；指年轻而不爱玩

成语“弱不好弄”源自《左传·僖公二十四年》，原文为“（晋文公）曰：‘弱不好弄，能劳而弗偷，长而弗忘，出入周旋，唯义是从。’”此处的“弱”指幼年、年少时期；“好”意为喜好、嗜好；“弄”在古代汉语中常指嬉戏、玩耍，尤其指孩童间的娱乐活动。因此，“弱不好弄”直译为“年幼时就不喜欢嬉戏玩耍”，深层含义是形容一个人自幼便表现出异于常人的沉稳、庄重，不沉溺于孩童的嬉闹，而是专注于学习或思考，展现出早熟的特质。

这一成语的核心意蕴在于褒扬一种自幼便具备的严谨持重品格。在中国传统文化，尤其是儒家思想体系中，孩童的天真嬉戏虽被理解，但更推崇“少年老成”的典范。古人认为，自幼便能克制贪玩天性、致力于修身向学的人，往往未来可成大器。因此，“弱不好弄”常被用于描述历史人物或理想人格的童年，强调其天赋异禀或家教严谨，为日后的成就埋下伏笔。它不仅仅是对行为的描述，更暗含了对自律、勤勉和远大志向的肯定。

从历史用例来看，“弱不好弄”多出现在史书或人物传记中，用以烘托杰出人物的非凡早年。例如，许多记述中称孔子“十有五而志于学”，虽未直接使用该成语，但精神相通；后世也有不少文臣武将的碑铭传记以此形容其幼年端谨。与之形成对比的成语如“顽劣成性”或“童心未泯”，则带有不同的感情色彩。值得注意的是，“弱不好弄”并非否定孩童应有的天真，而是在特定语境中突出一种超乎年龄的成熟，这种成熟往往与家庭教养、个人志向紧密相关。

在现代语境中，“弱不好弄”的使用频率已显著降低，但仍见于一些书面语或历史论述中。它提醒人们关注早期教育和个人修养的重要性，也折射出传统文化中对“克己复礼”精神的推崇。然而，当代教育观念更强调孩童天性的平衡发展，认为游戏和探索亦是成长的必要部分。因此，理解这一成语时，需结合历史背景，将其视为一种特定的人格理想，而非普适的育儿标准。它留下的文化遗产，更多是对于自律与专注价值的持久肯定。

总之，“弱不好弄”是一个蕴含丰富文化信息的成语，它从一个人的童年行为切入，褒扬了沉稳、好学的品质，反映了古代中国对道德修养和志向培养的重视。通过这个成语，我们可以窥见传统价值观中对“早慧”与“自律”的欣赏，以及在历史叙事中如何塑造理想人格的形象。尽管时代变迁，但其核心倡导的专注与勤勉精神，依然具有启示意义。