校短推长

校短推长【拼音】：xiào duǎn tuī cháng解释指衡量人物的长处和短处。同“校短量长”。出处唐·冯宿《魏府狄梁公祠堂碑》：“楼伊侈谋，将易储皇。公陈不可，校短推长。”示例近义词校短量长反义词语法作谓语；用于衡量人

成语“校短推长”是一个较为冷僻的汉语词汇，也可写作“校短量长”。其核心含义是指比较、衡量事物的短处和长处，进行详细的鉴别和品评。这个成语源自中国古代文献，体现了中华民族注重辩证分析、全面看待事物的思维传统。

从字义上分析，“校”字在这里读作jiào，意为比较、考核、核对，如“校对”、“校勘”中的用法；“短”即短处、缺点；“推”在此处并非“推动”，而是与“量”相通，有推究、衡量、估量的意思；“长”则指长处、优点。因此，将四字连起来，其直接意思就是对短处和长处进行仔细的比较和衡量。

该成语的出处可追溯至唐代文学大家韩愈的《进学解》。在这篇著名的文章中，韩愈假托与学生对话，抒发怀才不遇的感慨，其中写道：“校短量长，惟器是适者，宰相之方也。”这句话的意思是：比较衡量人才的优势与不足，根据他们的才能安排合适的职位，这才是宰相的用人之道。韩愈借此阐述了人尽其才、量才录用的重要性，而“校短量长”正是这一选拔与评价过程的高度概括。

在具体应用上，“校短推长”常用于学术讨论、人物品评或事物比较等语境。例如，在评价历史人物时，研究者需要“校短推长”，既看到其历史贡献与过人之处，也客观分析其时代局限与个人失误，从而得出全面、公允的结论。在比较不同的学术观点、艺术流派或技术方案时，也需要运用这种辩证方法，细致剖析各自的优劣得失，而非武断地一概而论。

这个成语蕴含了深刻的哲学智慧。它提醒人们，世间万物很少非黑即白，大多数人与事都是优点与缺点并存。正确的认知方法不是简单肯定或否定，而是进行细致入微的辨析与权衡。这种思维方式有助于避免片面和偏激，培养客观、理性、全面的判断力，无论是在个人修养、学术研究还是社会实践中，都具有重要的指导意义。

综上所述，“校短推长”是一个富有辩证色彩的成语。它虽然不如“取长补短”等词常用，但其内涵深刻，精准地描述了一种重要的思维和方法。在当今信息纷繁复杂、观点多元碰撞的时代，重温并实践这种“校短推长”的精神，对于深入认识事物本质、做出理性抉择，依然具有宝贵的价值。