谆谆诰诫

谆谆诰诫【拼音】：zhūn zhūn gào jiè解释恳切耐心地教诲劝告。同“谆谆告戒”。出处丁中江《北洋军阀史话·云南护国起义》：“各省长官，皆能力保治安，军人尤深明大义，均任守卫地方之责，务望各以爱国勤勉，恪尽厥职，用副予视民如伤，谆谆诰诫之至意。此令。”示例近义词反义词语法

“谆谆诰诫”是一个具有深厚文化底蕴的成语，其读音为“zhūn zhūn gào jiè”。它由“谆谆”与“诰诫”两部分复合而成。“谆谆”形容恳切、耐心而不厌倦的样子，常与“教诲”、“告诫”等词连用，强调教导者的态度真诚、反复不倦。而“诰诫”一词中，“诰”原指古代上对下的告谕、训诫，尤其特指帝王对臣子的命令或劝勉，后泛化为郑重告诫；“诫”即警告、劝告之意。因此，“诰诫”本身就带有严肃、郑重地劝告、警戒的内涵。两者结合，“谆谆诰诫”整体形容长辈、上级或尊者以极其恳切、耐心的态度，反复地进行告诫和劝导，期望听者能牢记于心、遵行不悖。

这个成语的出处可以追溯到中国古代的经典文献。例如，《诗经·大雅·抑》中有“诲尔谆谆，听我藐藐”之句，虽未直接使用“诰诫”，但“谆谆”所描绘的恳切教诲形象已深入人心。更直接的渊源可能与后世对上古训诰文献的概括有关。中国早期历史文献如《尚书》中保存了大量“诰”体文献，如《康诰》、《酒诰》等，记载了周公等统治者对诸侯、臣民的殷切告诫。这些文献所体现的精神——统治者以庄重恳切之辞，反复申明道理、训导民众——正是“谆谆诰诫”这一成语所承载的历史文化意象。它凝聚了古代重视教化、强调以理服人、以情动人的治理与教育智慧。

在具体运用上，“谆谆诰诫”多用于描述尊长对晚辈、师长对学生、领导对下属的教导场景。它不仅仅指一般的提醒，更强调教导者语重心长、不厌其烦，而听者应心怀恭敬、认真领受。例如，在家庭中，父母对于女关于做人道理的反复叮咛；在学校里，老师对学生求学与品格的殷切期望；在历史叙事中，贤臣对君主的忠诚劝谏，都可以用“谆谆诰诫”来形容。这个成语带有明显的庄重色彩和情感温度，既体现了教导者的责任与关爱，也暗示了所传达内容的重要性与严肃性。它常用于书面语或比较正式的场合，以凸显所述教导行为的郑重与深切。

“谆谆诰诫”所蕴含的价值超越了简单的言语告诫。它反映了中国传统文化中重视教育、强调道德传承的伦理观。在儒家思想里，“教”与“化”是社会秩序与个人修养的基石，而耐心、恳切的教导方式是实现“化民成俗”的关键。这个成语也体现了对言传身教的推崇，教导者不仅传递知识或规则，更传递一种态度、一种精神，期望通过反复的强调使听者内化于心、外化于行。然而，成语也常隐含一层意味：尽管教导者苦口婆心，但听者未必总能即刻领悟或遵从，如《诗经》所言“听我藐藐”，这更反衬出“谆谆”之情的珍贵与不易。

综上所述，“谆谆诰诫”是一个形象生动、内涵丰富的成语。它精准地捕捉了那种充满关切与责任感的教导情境，将语言的恳切、内容的郑重与期望的深远融为一体。在使用时，它不仅能准确描述一种行为，更能唤起人们对中华文化中尊师重教、慎思笃行等美德的联想。这个成语至今仍活跃在我们的语言中，提醒着人们那些发自肺腑的告诫所承载的智慧与深情，以及倾听与领受这份告诫应有的谦恭与诚意。