执经叩问

执经叩问【拼音】：zhí jīng kòu wèn解释执：拿着；经：经书；叩问：询问。手拿经书，向他人请教。形容虚心向他人学习。出处明·宋濂《送东阳马生序》：“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。”示例近义词反义词语法作谓语、定语；用于书面语

成语“执经叩问”源自中国古代的学术文化与尊师传统，形象地描绘了学子手持经书、恭敬求教的场景。其中，“执经”意为手持儒家经典或重要典籍，“叩问”则指谦卑地请教、询问。这一成语不仅反映了古代教育中对经典文献的重视，更体现了学子对知识与师长的虔诚态度。它常见于描述学术研讨、师生互动的情境，强调求学过程中虚心好问、尊师重道的精神内核。

从历史渊源来看，“执经叩问”的实践可追溯至先秦时期的儒家教育。孔子主张“学而不厌，诲人不倦”，其门下弟子常持简牍经典，随行请教。至汉代，经学兴盛，太学与私塾中，学子“执经问义”成为常态。如《后汉书》中记载儒生“执经侍讲”，展现了学术传承的庄重仪式感。唐宋以降，科举制度强化了经典的地位，士人往往手持《五经》《论语》等，向师长或同侪叩问疑难，以深化理解。这一传统逐渐凝结为成语，承载了千年来中国教育文化中“尊师重道、勤学好问”的价值观。

在文化内涵上，“执经叩问”超越了简单的学习行为，成为道德修养的象征。儒家强调“经”不仅是知识载体，更是修身齐家的准则。手持经书，意味着对圣贤智慧的敬畏；而“叩问”则体现了个人的谦逊与对真理的追求。这一成语常与“程门立雪”“凿壁偷光”等典故并列，共同构筑了中华文化中刻苦向学的精神谱系。它警示后人：求学之路需以虔诚之心亲近经典，以开放之态接纳指导，二者缺一不可。

在现代语境中，“执经叩问”的应用已延伸至更广泛的领域。它既可形容学术研究中严谨求索的态度，如学者对文献的深入探析；也可比喻在技术、艺术等领域中，从业者向专家或传统虚心请教的行为。例如，在传统文化复兴的背景下，年轻一代“执经叩问”民间艺人，学习非遗技艺；或在企业培训中，员工以“执经叩问”之心向资深前辈求教经验。这种延伸体现了成语的适应性，其核心精神——即对知识与传承的尊重——依然具有现实意义。

总之，“执经叩问”作为汉语中的经典成语，既是历史教育场景的生动写照，亦是中华文明尊师重道理念的凝练表达。它提醒我们，在知识获取日益便捷的今天，仍需保持对经典的敬畏、对师长的谦恭，以及在对活中求真知的执着。这一成语犹如一座文化桥梁，连接着古人与今人，传统与现代，持续启示着求学者：真正的智慧，往往始于手持经典、俯身叩问的那一刻。